Tag: Comunicação Científica

Por onde começar com a IA no gerenciamento de pesquisas [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em dezembro/2024]

Imagem gerada pelo Google DeepMind. A imagem possui um fundo roxo e é possível ler "How do large language models work?" com uma breve descrição abaixo.

A IA generativa está tendo um efeito transformador no trabalho acadêmico, mas também está remodelando os serviços profissionais e os setores de gerenciamento de pesquisa que o apoiam. Aqui, Anna Aston discute onde a IA pode ser útil para o gerenciamento de pesquisas e as ferramentas que os gerentes de pesquisa podem usar em diferentes áreas de seu trabalho. Read More →

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 2

Fotografia de uma ilustração de uma tela que mostra quatro mockups de telas de aplicativos móveis.

O Grupo de Trabalho Interdisciplinar SciELO Acessibilidade, tem desenvolvido ações para a produção e difusão da ciência aberta com acessibilidade, realizando melhorias para os sites que utilizam a metodologia SciELO, atividades de sensibilização e parcerias com equipes editoriais. Para o próximo quadriênio, essas e outras práticas são previstas. Read More →

Acessibilidade no Programa SciELO: estado atual e perspectivas futuras – Parte 1

Fotografia de uma série de ilustrações de telas de aplicativos mobile, possivelmente mockups para desenvolvedores.

O Grupo de Trabalho Interdisciplinar SciELO Acessibilidade, tem desenvolvido ações para a produção e difusão da ciência aberta com acessibilidade, realizando melhorias para os sites que utilizam a metodologia SciELO, atividades de sensibilização e parcerias com equipes editoriais. Para o próximo quadriênio, essas e outras práticas são previstas. Read More →

Nova ferramenta para avaliar equidade em modelos de comunicação científica

Ilustração digital de um grupo de pessoas sentadas em torno de uma mesa, rodeadas por livros, discutindo e compartilhando ideias. Abaixo dessa imagem é possível ver os logos do Plano S, Jisc e PLOS.

A ferramenta How Equitable Is It?, lançada na conferência OASPA 2024, foi desenvolvida por um Grupo de Trabalho com várias partes interessadas convocadas por cOAlition S, Jisc e PLOS, com o objetivo fornecer uma estrutura para avaliar os modelos e arranjos de comunicação acadêmica no eixo da equidade. Read More →

Políticas editoriais de inclusão e diversidade na Revista Brasileira de Estudos da Presença

Parte da capa da Revista Brasileira de Estudos da Presença, vol. 7, n.º 2, de 2017, exibindo uma pintura com o rosto de uma pessoa negra.

A Revista Brasileira de Estudos da Presença implementou mudanças importantes ao adotar práticas de Ciência Aberta com foco nos princípios IDEIA, sendo pioneira na área de Artes Cênicas no Brasil. Antes dessa adesão, o periódico já seguia princípios afins, como evidenciado na seção temática “Performance e Relações Étnico-raciais”, publicada em 2017. Read More →

A pesquisa em Artes Cênicas em destaque no blog SciELO em Perspectiva

Fotomontagem de quatro edições da “Revista Brasileira de Estudos da Presença”, exibindo diferentes capas com temas e pessoas variadas. No centro, há uma coluna vertical com três logotipos “P*” estilizados; os logos nas extremidades são pretos, enquanto o logo central é branco.

A Programação Especial da Revista Brasileira de Estudos da Presença, que ocorre durante esta semana, irá explorar temas como a noção de presença, diversidade metodológica e questões sociais na pesquisa em artes cênicas. A programação inclui análises, discussões e um panorama detalhado sobre o impacto social do periódico, ressaltando a sua importância e atuação no âmbito da Ciência Aberta. Read More →

Uma análise dos fundamentos epistemológicos do aprendizado de máquina

Fotografia de uma mão robótica e uma mão humana se aproximando uma da outra em um fundo liso, quase tocando as pontas dos dedos.

Aqui é apresentada uma análise crítica dos fundamentos lógico-epistêmicos do aprendizado de máquina, com foco na limitação da autonomia dos sistemas de IA na geração de conhecimento. Ela contrasta essa possibilidade com as restrições teóricas impostas pelo teorema da incompletude de Chaitin, que argumenta que a IA não pode superar a capacidade cognitiva humana. Texto em inglês. Read More →

Rastreando as origens do “publicar ou perecer” [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em julho/2024]

Pintura de John N. Rhodes chamada "Study of a Skull, a Book and a Scroll of Paper" que mostra um crânio humano apoiado em um papel enrolado sobre um livro de capa marrom com a lombada desgastada, de forma que é possível ver as costuras.

A busca pela origem da frase “publish or perish” (publicar ou perecer) tem sido intrigante desde que foi mencionada pela primeira vez por Eugene Garfield, em 1996. Com base em descobertas recentes relacionadas a esta questão, Vladimir Moskovkin discute a evolução do termo e identifica seu uso mais antigo conhecido até o momento. Read More →

Os 115 anos das Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, reflexões sobre o modelo atual e o futuro dos periódicos científicos

Logomarca comemorativa dos 115 anos do "Memórias do Instituto Oswaldo Cruz" com texto estilizado e caligrafia de fundo.

Reflexões sobre o atual cenário das grandes editoras, do aparecimento das editoras “caçadoras de dinheiro” e dos periódicos qualificados, que não cobram por publicação e que tentam sobreviver diante de um modelo científico que valoriza métricas em um ciclo vicioso tanto para pesquisadores, instituições, periódicos e agências de fomento. Read More →

Trans/Form/Ação adere oficialmente aos preprints como modalidade de submissão

Ilustração digital de uma mesa redonda com oito figuras sentadas ao seu redor com notebooks, cadernos, papéis, e celulares.

Em continuidade às comemorações dos seus 50 anos, a Trans/Form/Ação passa a receber preprints como modalidade de submissão. Este modelo piloto busca incentivar o debate científico e o aprimoramento de textos de interesse filosófico. Doutores ou doutorandos aprovados em exame de qualificação podem submeter seus manuscritos em fluxo contínuo. Read More →

Estudo bibliométrico sobre a adoção de práticas de ciência aberta revela altas pontuações para periódicos do Brasil e periódicos indexados no SciELO

Fotografia de uma porta de madeira pintada de preto com vidro e uma maçaneta alavanca que está sendo virada, de forma a abrir a porta. Ao lado da maçaneta há uma placa onde se lê "Push".

Desde 2019, o SciELO tem defendido a adoção de práticas de ciência aberta que servem para aumentar a transparência e o rigor científico da ciência publicada. Um estudo recente oferece um vislumbre da adoção dessas medidas entre as publicações ibero-americanas. Read More →

Como traduzir escrita acadêmica para podcasts usando IA generativa [Publicado originalmente no LSE Impact Blog em junho/2024]

Imagem de uma obra de arte composta por várias letras lilás em uma formação que parece uma nuvem, gerada pelo Google DeepMind

Um dos benefícios da IA generativa é a capacidade de transformar uma mídia de texto para fala, para imagens e para vídeo. Neste post, Andy Tattersall explora um aspecto dessa habilidade, transformando seu arquivo de posts em podcast, o Talking Threads, discute como e porque isso poderia ser benéfico para a comunicação de pesquisa. Read More →

Educação em Revista: desafios editoriais e possibilidades científicas

Fotomontagem com capas de várias edições da "Educação em Revista" sobre um fundo azul dividido em duas partes: a superior em azul escuro e a inferior em azul claro. O logo do periódico está posicionado logo acima das capas.

A trajetória da Educação em Revista reflete seu compromisso com a publicação científica de qualidade. Este editorial aborda suas transformações na gestão científica, adaptação tecnológica, internacionalização e adesão à Ciência Aberta, discutindo a necessidade de profissionalização da editoria de periódicos científicos brasileiros para garantir sustentabilidade financeira e científica nacional e internacionalmente. Read More →

Educação em Revista completa 39 anos em publicação de pesquisas acadêmicas: entrevista com o editor

Autorretrato de Eucidio Pimenta Arruda. Na foto, ele está usando uma jaqueta marrom com o zíper fechado até perto do pescoço, sobre uma camisa azul-marinho, e óculos de grau com armação retangular. Seu cabelo é preto, curto, e ele está sorrindo. O fundo desfocado mostra algumas árvores.

Em entrevista, o editor-chefe do periódico Educação em Revista compartilha informações sobre a trajetória da publicação desde sua fundação, em 1985, os esforços para manter-se gratuita e aberta, e as adaptações às últimas tendências editoriais nacionais e internacionais. Read More →

Contribuições da Educação em Revista para o avanço da Ciência Aberta no Brasil

Ilustração de diversos indivíduos fornecendo feedback por meio de diferentes dispositivos eletrônicos, centralizados em torno de uma grande tela de smartphone exibindo avaliações e comentários.

Desde 2021, a Educação em Revista tem estado comprometida com a Ciência Aberta. Celebrando seus 39 anos em 2024, o periódico dá início à Semana Especial no blog SciELO em Perspectiva | Humanas, trazendo discussões sobre sua experiência de adoção à Avaliação por Pares Aberta e novas perspectivas rumo a uma ciência mais transparente e colaborativa. Read More →