A pesquisa deve ser bem planejada, realizada corretamente e relatada de forma clara e transparente, pois a confiabilidade dos resultados depende do rigor do desenho experimental. No entanto, nos informes publicados parece haver um descompromisso dos responsáveis por avaliar a qualidade da pesquisa. Especialistas apontaram que as atuais estruturas de incentivo nas instituições de pesquisa não incentivam suficientemente os pesquisadores a investir em solidez e transparência, ao invés, os incentivam a otimizar sua aptidão na luta por publicações e financiamentos. Na última década, estudos de replicação em larga escala mostraram que a reprodutibilidade está longe de ser favorável em vários campos científicos, e práticas de pesquisa questionáveis estão se tornando mais prevalentes. Claramente algo não está funcionando no empreendimento científico. … Read More →
Financiadores apoiam o uso de preprints avaliados na avaliação da pesquisa [Publicado originalmente pela eLife em dezembro/22]
Financiadores e outras organizações de pesquisa estão adotando preprints avaliados como uma forma alternativa de avaliar pesquisadores e convidam outros a fazer o mesmo. … Read More →
A avaliação da pesquisa deve ir além de comparar métricas de impacto
A avaliação dos resultados de pesquisa que utiliza principalmente métricas baseadas em citações apresenta limitações que conduzem a distorções na gestão de recursos humanos e financeiros em instituições de pesquisa em todo o mundo. Um acordo inovador denominado Agreement on Reforming Research Assessment, elaborado por iniciativa da Comissão Europeia e organizações deste continente com o apoio de 350 organizações públicas e privadas de mais de 40 países, acaba de ser publicado, e estabelece critérios que valorizam a avaliação qualitativa e limitam o uso de indicadores quantitativos. … Read More →
Publicação acadêmica e carros elétricos: um comentário sobre “The big idea: should we get rid of the academic paper?”
The big idea: should we get rid of the academic paper? publicado no The Guardian, alega que, por ser a publicação acadêmica é uma prática antiga e por ser falha, deveria ser substituída por algo mais “moderno”. Glenn Hampson, diretor executivo do Science Communication Institute (SCI) e diretor do programa da Open Scholarship Initiative (OSI) comenta o artigo. … Read More →
Comentário sobre “The big idea: should we get rid of the scientific paper?”
O texto The big idea: should we get rid of the scientific paper?, publicado pelo jornal britânico The Guardian, Stuart Ritchie propõe uma ação radical: os cientistas devem abandonar o formato atual do artigo científico, que é estático e sem interatividade. Adeilton Brandão, editor-chefe das Memórias do Instituto Oswaldo Cruz e pesquisador da Fiocruz comenta o artigo. … Read More →
Medindo e comparando universidades brasileiras e latino-americanas em termos de produção de conhecimento acadêmico e relacionado à indústria
A utilização do ranking acadêmico multidimensional U-Multirank para comparar a produção de conhecimento acadêmico e industrial das universidades brasileiras com outros países da América Latina mostra que, enquanto o Brasil lidera em número de publicações acadêmicas, o Chile está à frente tanto em número de citações quanto em patentes concedidas, com o Brasil ficando para trás nas médias mundiais destes indicadores. … Read More →
Como a retórica da excelência influencia a avaliação da pesquisa
Instituições acadêmicas divulgam seus programas de ensino e pesquisa associados a posições de destaque em rankings universitários ou a nomes que são sinônimos de sucesso, prestígio e reputação. Muitas vezes, o termo “excelência” é utilizado para qualificá-las e seus programas de pesquisa. Aqui é feita uma análise mostrando como a “retórica da excelência” é utilizada no mundo acadêmico e favorece a falta de reprodutibilidade, fraude e a distribuição ineficaz de auxílio à pesquisa e propõe estratégias para combatê-la. … Read More →
Comentários sobre autoria de conveniência [Publicado originalmente no editorial do vol. 93 no. 3 nos Anais da Academia Brasileira de Ciências]
Uma das consequências desta pandemia é o aumento da submissão de artigos científicos, o que tem levantado preocupações quanto à sua qualidade. Junto com isso, vêm as questões de autoria, como a autoria de conveniência, que também deve aparecer no radar dos Editores, em função das potenciais consequências deletérias que podem afetar a nova geração de cientistas. … Read More →
Equidade de sexo e gênero na pesquisa e na publicação
Em 8 de junho de 2021, a ABEC Brasil promoveu, com o apoio do Programa SciELO, o webinário “Equidade de sexo e gênero na pesquisa e na publicação”. Ministrado pela Dra. Shirin Heidari, fundadora do Comitê de Políticas de Gênero da EASE, autora principal das diretrizes SAGER e Presidente fundadora da GENDRO, o webinário discutiu, dentre outras questões, porque sexo e gênero importam na pesquisa e no relato dos resultados e o que editores, revisores e autores podem fazer para melhorar o relato sensível ao gênero. … Read More →
O papel dos artigos de revisão vai além de sintetizar o conhecimento atual sobre um tema de pesquisa
Artigos de revisão, ademais de contribuir para manter atualizados os pesquisadores em temas específicos, exercem um papel importante na curadoria dos trabalhos acadêmicos e podem influenciar, por meio de padrões de citação, temas emergentes de pesquisa. … Read More →
Uma perspectiva sobre aspectos éticos e regulatórios sobre a pesquisa em seres humanos na pandemia de COVID-19
O último dia do ano de 2019 marcou o início oficial de uma grande mudança no planeta, que “… virou o mundo de cabeça para baixo. Tudo foi impactado…” No âmbito da produção científica na pandemia de COVID-19, a pesquisa envolvendo seres humanos ganhou um espaço destacado, com maior exposição de sua relevância e dos desafios éticos que se estabelecem na interface ciência e sociedade, que vem sendo profundamente impactada pela pandemia. … Read More →
Conteúdo antecipado e a nova política do Fator de Impacto da Web of Science
Recentemente, o Journal Citation Reports incorporou os documentos de acesso antecipado (early reports) à indexação, por isso, os fatores de impacto estão sendo modificados. Esta nova metodologia de cálculo terá efeitos de reordenamento dos rankings de periódicos, com implicações importantes na sua avaliação acadêmica. Surgiram questionamentos e críticas. … Read More →
Rigor científico e ciência aberta: desafios éticos e metodológicos na pesquisa qualitativa
A literatura descreve críticas recorrentes à confiabilidade da pesquisa qualitativa, que incluem alegações de pouco rigor e clareza metodológica. No sistema de publicações, vêm sendo marcantes as ações que refletem essa maior atenção ao rigor. No âmbito do financiamento da pesquisa, também são notadas iniciativas de grandes agências, como a National Science Foundation (NSF) dos Estados Unidos, para promover estratégias para aumentar o rigor e a transparência no relato de resultados da pesquisa qualitativa. Oferecemos aqui um breve panorama, permeado por transformações que incluem iniciativas crescentes sobre a ciência aberta. Exploramos algumas questões suscitadas por essa discussão atual sobre rigor científico, não só em publicações, mas também na proposição de projetos de pesquisa qualitativa. … Read More →
Em direção a uma Ciência do Solo mais aberta
A maior parte dos dados resultantes das pesquisas realizadas no Brasil ainda não está disponível em repositórios de acesso aberto. Aqui, conclamamos aos cientistas do solo a adotar uma postura mais aberta em relação aos dados de pesquisa na área, visando aumentar a sustentabilidade da ciência e fomentar a colaboração científica. … Read More →
Bibliometria: a nova ameaça para taxonomia zoológica?
Um dos fundamentos das ciências da vida, a taxonomia – a ciência da biodiversidade – sofre de múltiplos impedimentos, inclusive o uso de índices bibliométricos por organizações. Hoje em dia, estes índices desempenham um papel chave nas decisões científicas. No entanto, o que as empresas com fins lucrativos, proprietárias destas plataformas bibliométricas, têm a ver com ciência? … Read More →
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