Tag: Comunicación Científica

Por dónde empezar con la IA en la gestión de la investigación [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en diciembre/2024]

Imagen generada por Google DeepMind. La imagen tiene un fondo morado y puede leer "¿Cómo funcionan los grandes modelos lingüísticos?" con una breve descripción a continuación.

La IA generativa está teniendo un efecto transformador en el trabajo académico, pero también está reconfigurando los sectores de servicios profesionales y de gestión de la investigación que la respaldan. En este artículo, Anna Aston analiza en qué aspectos la IA puede resultar útil para la gestión de la investigación y las herramientas que los directores de investigación pueden utilizar en diferentes áreas de su trabajo. Read More →

Accesibilidad en el Programa SciELO: estado actual y perspectivas de futuro – Parte 2

Fotografía de una ilustración de pantalla que muestra cuatro maquetas de pantallas de aplicaciones móviles.

El Grupo de Trabajo Interdisciplinario SciELO Accesibilidad ha desarrollado acciones para la producción y difusión de la ciencia abierta con accesibilidad, realizando mejoras en los sitios que utilizan la metodología SciELO, actividades de sensibilización y asociaciones con equipos editoriales. Estas y otras prácticas están previstas para los próximos cuatro años. Read More →

Accesibilidad en el Programa SciELO: estado actual y perspectivas de futuro – Parte 1

Fotografía de una serie de ilustraciones de pantallas de aplicaciones móviles, posiblemente maquetas para desarrolladores.

El Grupo de Trabajo Interdisciplinario SciELO Accesibilidad ha desarrollado acciones para la producción y difusión de la ciencia abierta con accesibilidad, realizando mejoras en los sitios que utilizan la metodología SciELO, actividades de sensibilización y asociaciones con equipos editoriales. Estas y otras prácticas están previstas para los próximos cuatro años. Read More →

Nueva herramienta para evaluar la equidad en los modelos de comunicación académica

Ilustración digital de un grupo de personas sentadas alrededor de una mesa, rodeadas de libros, discutiendo y compartiendo ideas.

La herramienta How Equitable Is It?, lanzada en la conferencia OASPA 2024, fue desarrollada por un grupo de trabajo de múltiples partes interesadas convocado por cOAlition S, Jisc y PLOS con el objetivo proporcionar un marco para evaluar los modelos de comunicación académica y acuerdos sobre el eje de la equidad. Read More →

Políticas editoriales de inclusión y diversidad en la Revista Brasileira de Estudos da Presença

Parte de la portada de la Revista Brasileira de Estudos da Presença, vol. 7, nº 2, 2017, que muestra un cuadro con el rostro de una persona negra.

La Revista Brasileira de Estudos da Presença ha implementado importantes cambios al adoptar prácticas de Ciência Abierta con enfoque en los principios de IDEIA, siendo pionera en el campo de las Artes Escénicas en Brasil. Anteriormente, la revista ya seguía principios similares, como lo demuestra la sección temática “Performance y Relaciones Étnico-Raciales”, publicada en 2017. Read More →

Investigación en Artes Escénicas destacada en el blog SciELO en Perspectiva

Fotomontaje de cuatro números de la "Revista Brasileira de Estudos da Presença", mostrando distintas portadas con diferentes temas y personas. En el centro hay una columna vertical con tres logotipos "P*" estilizados; los logotipos de los extremos son negros, mientras que el logotipo central es blanco.

El Programa Especial de la Revista Brasileira de Estudos da Presença, que tiene lugar esta semana, explorará temas como la noción de presencia, la diversidad metodológica y las cuestiones sociales en la investigación de las artes escénicas. El programa incluye análisis, debates y una visión detallada del impacto social de la revista, destacando su importancia y actuación en el ámbito de la Ciencia Abierta. Read More →

Análisis de los fundamentos epistemológicos del aprendizaje automático

Fotografía de una mano robótica y una mano humana acercándose la una a la otra sobre un fondo liso, casi tocándose las puntas de los dedos.

Aquí se esboza una revisión crítica de los fundamentos lógico-epistémicos del aprendizaje automático, centrada en la limitación de la autonomía de los sistemas de IA para generar conocimiento. Se contrasta esta posibilidad con las limitaciones teóricas que plantea el teorema de incompletitud de Chaitin, según el cual la IA no puede superar la capacidad cognitiva humana. Disponible en inglés. Read More →

Rastreando los orígenes de “publicar o perecer” [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en julio/2024]

Un cuadro de John N. Rhodes titulado "Study of a Skull, a Book and a Scroll of Paper", que muestra un cráneo humano apoyado sobre papel envuelto alrededor de un libro de tapas marrones con el lomo desgastado, de modo que se ven las costuras.

La búsqueda del origen de la frase “publicar o perecer” ha sido intrigante desde que fue planteada por primera vez por Eugene Garfield en 1996. Basándose en descubrimientos recientes en relación con esta cuestión, Vladimir Moskovkin analiza la evolución del término y señala sus orígenes y uso conocido más temprano hasta la fecha. Read More →

Los 115 años de las Memorias del Instituto Oswaldo Cruz, reflexiones sobre el modelo actual y el futuro de las revistas científicas

Logotipo para el 115 aniversario de "Memórias do Instituto Oswaldo Cruz" con texto estilizado y escritura a mano de fondo.

Reflexiones sobre el escenario actual de las grandes editoriales, la aparición de editoriales “cazadoras de dinero” y de revistas cualificadas, que no cobran por publicar y que intentan sobrevivir frente a un modelo científico que valora las métricas en un círculo vicioso para tanto investigadores, instituciones, revistas y agencias de financiación. Read More →

Trans/Form/Ação adopta oficialmente los preprints como método de presentación de documentos

Ilustración digital de una mesa redonda con ocho figuras sentadas a su alrededor con ordenadores portátiles, cuadernos, papeles y teléfonos móviles.

Como parte de las celebraciones de su 50 aniversario, Trans/Form/Ação acepta ahora preprints como forma de envío. Este modelo piloto pretende fomentar el debate científico y la mejora de los textos de interés filosófico. Los doctores o doctorandos que hayan superado los exámenes de habilitación pueden presentar sus manuscritos de forma continua. Disponible en portugués. Read More →

Estudio bibliométrico sobre adopción de prácticas de ciencia abierta revela altos puntajes tanto en revistas de Brasil como en revistas indexadas SciELO

Fotografía de una puerta de madera pintada de negro con vidrio y una manilla de palanca que se gira para abrir la puerta. Junto a la manilla hay un cartel en el que se lee "Empujar".

Desde 2019, SciELO ha abogado por la adopción de prácticas de ciencia abierta que sirven para aumentar la transparencia y el rigor científico de la ciencia publicada. Un estudio reciente permite vislumbrar la adopción de estas medidas entre las publicaciones iberoamericanas. Read More →

Cómo traducir la escritura académica en podcasts usando IA generativa [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en junio/2024]

Imagen de una obra de arte compuesta por varias letras lilas en una formación similar a una nube, generada por Google DeepMind.

Uno de los beneficios de la IA generativa es la capacidad de transformar un medio de texto a voz, a imágenes y a video. En esta publicación, Andy Tattersall explora un aspecto de esta habilidad, transformando su archivo de posts en formato de podcast, el Talking Threads, y discute cómo y por qué esto podría ser beneficioso para la comunicación de la investigación. Read More →

Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas

Fotomontaje con las portadas de varias ediciones de "Educação em Revista" sobre un fondo azul dividido en dos partes: la superior en azul oscuro y la inferior en azul claro. El logo de la revista está posicionado justo encima de las portadas.

La trayectoria de Educação em Revista refleja su compromiso con la publicación científica de calidad. Este editorial aborda sus transformaciones en la gestión científica, adaptación tecnológica, internacionalización y adhesión a la Ciencia Abierta, discutiendo la necesidad de profesionalización del equipo editorial de las revistas científicas brasileñas para garantizar la sostenibilidad financiera y científica a nivel nacional e internacional. Read More →

¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?

Mapa que ilustra el Distrito Federal, en el que se destacan las áreas donde vivían los jóvenes entrevistados en la investigación. Se trata de 12 regiones administrativas de la capital, una de las ciudades más desiguales del país.

En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. Read More →

Educação em Revista cumple 39 años de publicación de investigaciones académicas: entrevista con el editor

Autorretrato de Eucidio Pimenta Arruda. En la foto, él está usando una chaqueta marrón con la cremallera cerrada hasta cerca del cuello, sobre una camisa azul marino, y gafas graduadas con montura rectangular. Su cabello es negro, corto, y está sonriendo. El fondo desenfocado muestra algunos árboles.

En entrevista, el editor jefe de la revista Educação em Revista comparte información sobre la trayectoria de la publicación desde su fundación en 1985, los esfuerzos por permanecer libre y abierta, y las adaptaciones a las últimas tendencias editoriales nacionales e internacionales. Read More →