Reflexiones sobre el escenario actual de las grandes editoriales, la aparición de editoriales “cazadoras de dinero” y de revistas cualificadas, que no cobran por publicar y que intentan sobrevivir frente a un modelo científico que valora las métricas en un círculo vicioso para tanto investigadores, instituciones, revistas y agencias de financiación. … Read More →
Trans/Form/Ação adopta oficialmente los preprints como método de presentación de documentos
Como parte de las celebraciones de su 50 aniversario, Trans/Form/Ação acepta ahora preprints como forma de envío. Este modelo piloto pretende fomentar el debate científico y la mejora de los textos de interés filosófico. Los doctores o doctorandos que hayan superado los exámenes de habilitación pueden presentar sus manuscritos de forma continua. Disponible en portugués. … Read More →
Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas
La trayectoria de Educação em Revista refleja su compromiso con la publicación científica de calidad. Este editorial aborda sus transformaciones en la gestión científica, adaptación tecnológica, internacionalización y adhesión a la Ciencia Abierta, discutiendo la necesidad de profesionalización del equipo editorial de las revistas científicas brasileñas para garantizar la sostenibilidad financiera y científica a nivel nacional e internacional. … Read More →
Contribuciones de Educação em Revista para el avance de la Ciencia Abierta en Brasil
Desde 2021, Educação em Revista está comprometida con la Ciencia Abierta. Celebrando su 39° aniversario en 2024, la revista inicia la Semana Especial en el blog SciELO en Perspectiva | Humanidades, llevando debates sobre su experiencia de adopción de la Evaluación por Pares Abierta (Open Peer Review) y nuevas perspectivas hacia una ciencia más transparente y colaborativa. … Read More →
Datos abiertos en la investigación sobre educación científica: editorial en la revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências destaca perspectivas y retos
El editorial analiza los retos y beneficios de la apertura de datos en la investigación educativa, acompañado de una guía para preparar conjuntos de datos que fomenten políticas más transparentes. Las complejidades éticas, metodológicas y epistemológicas de los datos abiertos requieren un diálogo abierto y continuo. Superar estos retos es esencial para impulsar avances significativos en la investigación sobre educación científica. Disponible en portugués. … Read More →
Uno de los grandes dilemas de los editores de revistas científicas: cobrar o no cobrar, ¡esa es la cuestión!
La cuestión del cobro de tasas de publicación ha perseguido a editores y autores por igual. En contra de lo que pudiera parecer, no parece haber ningún aprecio o reconocimiento por parte de los investigadores a favor de las revistas que han hecho un gran esfuerzo por no cobrar tasas y poner los artículos a disposición de los lectores de forma gratuita. … Read More →
Algunos comentarios sobre revisión por pares y preprints [Publicado originalmente en el editorial del vol. 118 en las Memórias do Instituto Oswaldo Cruz]
¡Podemos decir que la publicación científica ahora vive bajo la “disrupción de los preprints“! Los editores científicos ahora deben pensar en dos cosas: (i) un nuevo concepto de “publicación de artículos” y (ii) cómo evaluar adecuadamente (e innovadoramente) la contribución que estos artículos recién publicados podrían aportar a la sociedad. … Read More →
Ciencia Abierta: intercambio y transparencia en la investigación y su difusión
El concepto de “ciencia abierta” ha estado circulando mucho en el ámbito académico, pero no siempre bien aceptado o comprendido. ¿Sería el libre acceso a los artículos científicos? ¿Una ciencia democrática, para todos? Al adherirse a los procedimientos de la ciencia abierta, Bakhtiniana destaca las nuevas posibilidades de diálogo entre la ciencia y la sociedad. … Read More →
La imposibilidad de la ciencia abierta sin alteración y pluralidad epistémica [Publicado originalmente en el editorial del vol. 26 no. 2 en Revista de Administração Contemporânea]
[El objetivo de] este texto es presentar un contrapunto al sesgo positivista que ha venido dominando el debate sobre la ciencia abierta y, así, resaltar algunas problemáticas y abrir espacios para una mirada más plural e inclusiva sobre el tema. … Read More →
Red SciELO y accesibilidad: énfasis en políticas, productos y servicios
La ciencia abierta y el acceso abierto no son sinónimos de accesibilidad. Por lo tanto, las políticas y directrices del Modelo de Publicación de la Red SciELO, con la cooperación de editores de revistas y personas con discapacidad, serán revisadas gradualmente con respecto a las reglas de presentación, las estructuras y el contenido de los artículos científicos. … Read More →
SciELO Preprints en operación
El Programa SciELO inicia la operación del servidor SciELO Preprints – https://preprints.scielo.org – con el objetivo de acelerar la disponibilidad de artículos de investigación y otras comunicaciones científicas antes o en paralelo con su evaluación y validación por revistas científicas. Aunque está abierto a todas las áreas temáticas, en lo inmediato SciELO Preprints servirá especialmente para las comunicaciones relacionadas con COVID-19. … Read More →
SciELO después de 20 Años: el futuro sigue abierto
El presente y futuro del Programa SciELO, de las 15 colecciones de la Red SciELO y, particularmente, de las más de mil revistas SciELO fue analizada y debatida ampliamente en la Semana SciELO 20 Años en el contexto de una comunicación científica globalizada e inclusiva. La alineación con la ciencia abierta pasa a ser la conductora de la operación y perfeccionamiento de las revistas de calidad enfocada en la profesionalización, internacionalización y sostenibilidad operacional y financiera. La expectativa es que en los próximos tres años la mayoría de las revistas y las investigaciones que publican estén operando según las buenas prácticas de la ciencia abierta. … Read More →
A los 20 Años, la Red SciELO actualiza prioridades y avances para la ciencia abierta
Los 20 Años del SciELO marcan el paso a un nuevo período de desarrollo del programa, de la red de 16 colecciones nacionales y principalmente de las revistas, que se caracterizará por la adopción progresiva de las buenas prácticas de comunicación de la ciencia abierta que preconiza la rapidez y transparencia en los procesos de evaluación y comunicación de las investigaciones y la apertura de los contenidos subyacentes a los artículos en pro de su reutilización y de la reproducibilidad de los resultados. La actualización de las líneas prioritarias de acción contribuirá a la actualización de las políticas de indexación de las colecciones y de las políticas editoriales de las revistas. … Read More →
SciELO 20 años y el futuro de las revistas: opine, comente, cuestione
SciELO está promoviendo la alineación de las revistas con las buenas prácticas de la ciencia abierta con la participación proactiva de todos los actores de la Red SciELO, en especial de los editores y responsables de las revistas por medio de un proceso de acumulación de conocimiento que permita conciliar las condiciones y prioridades nacionales de investigación y de las revistas con el estado del arte internacional. Participe en los análisis y debates sobre la relevancia de las revistas SciELO y de su futuro en la Semana SciELO 20 Años, 24 a 28 de septiembre. … Read More →
El mañana de las revistas SciELO será discutido por grupos de trabajo temático en la Reunión de la Red SciELO de la Semana SciELO 20 Años
La Semana SciELO 20 Años se proyecta como un foro global de discusión del estado actual de las revistas científicas, las ganancias y desafíos relacionados con la transición para el modus operandi de la ciencia abierta. Evento clave de la semana, la Reunión de la Red SciELO se realizará a través de grupos de trabajo de editores, investigadores y profesionales de información y comunicación que abordarán la relevancia de las revistas SciELO y las líneas prioritarias de acción para los próximos 3 a 5 años que orientarán la transición para la ciencia abierta. … Read More →
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