Tag: Ciencia Abierta

Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas

Fotomontaje con las portadas de varias ediciones de "Educação em Revista" sobre un fondo azul dividido en dos partes: la superior en azul oscuro y la inferior en azul claro. El logo de la revista está posicionado justo encima de las portadas.

La trayectoria de Educação em Revista refleja su compromiso con la publicación científica de calidad. Este editorial aborda sus transformaciones en la gestión científica, adaptación tecnológica, internacionalización y adhesión a la Ciencia Abierta, discutiendo la necesidad de profesionalización del equipo editorial de las revistas científicas brasileñas para garantizar la sostenibilidad financiera y científica a nivel nacional e internacional. Read More →

¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?

Mapa que ilustra el Distrito Federal, en el que se destacan las áreas donde vivían los jóvenes entrevistados en la investigación. Se trata de 12 regiones administrativas de la capital, una de las ciudades más desiguales del país.

En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. Read More →

Prácticas pedagógicas para la retención de estudiantes

Hombre con cabello corto castaño, llevando gafas con montura rectangular, traje y corbata negros, presentando un seminario en una sala de conferencias. En el fondo, una pantalla muestra una presentación de diapositivas con el texto "Metodologías Activas en el Aula".

La Educación Profesional viene sufriendo transformaciones, por lo que las escuelas tienen el desafío de darle un nuevo significado a la forma en que mantienen un vínculo con la sociedad. La deserción estudiantil es uno de los mayores problemas que enfrentan, y las prácticas pedagógicas apuntan a brindar una mayor participación de los estudiantes con la institución. Read More →

Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena

Fotografía de un hombre indígena de espaldas, mirando el horizonte. Lleva un tocado de plumas y varios adornos en el cuerpo. Está junto a un pequeño lago en un campo abierto con vegetación variada. El cielo está despejado y azul.

La revisión abierta por pares es fundamental para garantizar la integridad y la calidad de la investigación académica, permitiendo una mayor transparencia y colaboración. Según los investigadores, el proceso de diálogo entre autores y árbitros y el resultante intercambio de conocimientos garantizaron una mejora significativa en la investigación. Read More →

Educação em Revista cumple 39 años de publicación de investigaciones académicas: entrevista con el editor

Autorretrato de Eucidio Pimenta Arruda. En la foto, él está usando una chaqueta marrón con la cremallera cerrada hasta cerca del cuello, sobre una camisa azul marino, y gafas graduadas con montura rectangular. Su cabello es negro, corto, y está sonriendo. El fondo desenfocado muestra algunos árboles.

En entrevista, el editor jefe de la revista Educação em Revista comparte información sobre la trayectoria de la publicación desde su fundación en 1985, los esfuerzos por permanecer libre y abierta, y las adaptaciones a las últimas tendencias editoriales nacionales e internacionales. Read More →

Contribuciones de Educação em Revista para el avance de la Ciencia Abierta en Brasil

Ilustración de varias personas dando su feedback a través de diferentes dispositivos electrónicos, centrados alrededor de una gran pantalla de smartphone que muestra valoraciones y comentarios.

Desde 2021, Educação em Revista está comprometida con la Ciencia Abierta. Celebrando su 39° aniversario en 2024, la revista inicia la Semana Especial en el blog SciELO en Perspectiva | Humanidades, llevando debates sobre su experiencia de adopción de la Evaluación por Pares Abierta (Open Peer Review) y nuevas perspectivas hacia una ciencia más transparente y colaborativa. Read More →

Datos abiertos en la investigación sobre educación científica: editorial en la revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências destaca perspectivas y retos

Cajón de archivo abierto con carpetas organizadas separadas por pestañas visibles, mostrando una disposición ordenada de los documentos.

El editorial analiza los retos y beneficios de la apertura de datos en la investigación educativa, acompañado de una guía para preparar conjuntos de datos que fomenten políticas más transparentes. Las complejidades éticas, metodológicas y epistemológicas de los datos abiertos requieren un diálogo abierto y continuo. Superar estos retos es esencial para impulsar avances significativos en la investigación sobre educación científica. Disponible en portugués. Read More →

Los cuestionarios estructurados pueden hacer más eficiente la revisión por pares

Foto de una diana en blanco y negro con dos dardos, uno amarillo y otro rojo. El dardo rojo está en el número 6 y el amarillo en el 9, más cerca del centro de la diana.

Para que la revisión por pares sea más eficiente, un estudio propone adoptar un formulario estandarizado al que deban responder los revisores, de modo que ningún aspecto importante de la evaluación del manuscrito pase desapercibido. Disponible en portugués. Read More →

Sobre preprints, revistas, acceso abierto y evaluación de investigaciones: las repercusiones de la decisión de la Fundación Gates

Fotografía de la fachada del edificio del centro de visitantes de la Fundación Bill y Melinda Gates en Seattle, Washington, Estados Unidos.

La Fundación Bill y Melinda Gates anunció recientemente que ya no financiará APC para revistas de acceso abierto y priorizará la adopción de preprints. Una serie de publicaciones recientes analizan cómo el anuncio de la Fundación Gates resonó en la comunidad científica, motivando consideraciones sobre el acceso abierto y sus formas de financiamiento, la revisión por pares y, en última instancia, cómo estos cambios influyen en la evaluación e integridad de la investigación. Read More →

¿Es la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates el comienzo de un cambio hacia los preprints? [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en abril/2024]

Tras el anuncio de la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates, Richard Sever evalúa si este cambio señala el comienzo de una transición más amplia de acceso abierto impulsada por la preprints. Read More →

Representando la colección de Humanidades en la plataforma SciELO (2022-2023)

En este texto, representantes de la Colección de Humanidades y Ciencias Sociales Aplicadas del Comité Consultivo de la plataforma SciELO discuten sus áreas de acción en el bienio 2022-2023 y los desafíos que quedan para los próximos años. Además de los temas relacionados con el Programa de Ciencia Abierta, discutimos las amenazas que representan para la sostenibilidad de nuestras revistas. Read More →

Preprints en debate… seis años después

Foto de dados cayendo sobre fondo gris.

Han pasado seis años desde que los editores de ciencias sociales iniciaron el debate sobre los preprints. Una mirada retrospectiva muestra que los “riesgos” y “promesas” planteados en ese debate se basaban en una comprensión inadecuada de la naturaleza de los preprints en el campo. El servidor de preprints SciELO, sin embargo, acabó mostrando algunos beneficios inesperados. Read More →

SciELO como espacio para pensar la comunicación científica

Logo de SciELO 25 Años

Entender a SciELO como un lugar donde se piensa la comunicación científica, permite abordar nuevos desafíos para los editores, como es la inteligencia artificial. SciELO tiene un componente ético, uno tecnológico y tiene al centro su preocupación por las personas que forman la comunidad de la comunicación científica. Read More →

Revista DADOS crea editoría especializada en replicabilidad

Fotografía de una mano sujetando una cinta de casete sobre fondo azul.

A partir de este año, la revista DADOS contará con un editor creado específicamente para abordar cuestiones de replicabilidad de sus artículos. Este compromiso supuso una ruptura con el ensayismo en favor de una visión más sistemática de la investigación, lo que determinó la difusión de manuscritos fuertemente sustentados en evidencia empírica. Read More →

Reseña ejecutiva: Reunión SciELO 25 Años – Ciencia Abierta con IDEIA

Logo de SciELO 25 Años

Se reunieron diversos stakeholders y se delinearon varios puntos clave para el avance de la ciencia abierta en Latinoamérica. Entre estos, se destaca el fortalecimiento del gobierno de la Red SciELO y su alineamiento con prácticas de ciencia abierta, el uso de herramientas y recursos de IA en la comunicación de investigaciones, y la creación de una Oficina de Ética y Buenas Prácticas en la Comunicación de Investigaciones. Read More →