Como parte de las celebraciones de su 50 aniversario, Trans/Form/Ação acepta ahora preprints como forma de envío. Este modelo piloto pretende fomentar el debate científico y la mejora de los textos de interés filosófico. Los doctores o doctorandos que hayan superado los exámenes de habilitación pueden presentar sus manuscritos de forma continua. Disponible en portugués. … Read More →
Estudio bibliométrico sobre adopción de prácticas de ciencia abierta revela altos puntajes tanto en revistas de Brasil como en revistas indexadas SciELO
Desde 2019, SciELO ha abogado por la adopción de prácticas de ciencia abierta que sirven para aumentar la transparencia y el rigor científico de la ciencia publicada. Un estudio reciente permite vislumbrar la adopción de estas medidas entre las publicaciones iberoamericanas. … Read More →
Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas
La trayectoria de Educação em Revista refleja su compromiso con la publicación científica de calidad. Este editorial aborda sus transformaciones en la gestión científica, adaptación tecnológica, internacionalización y adhesión a la Ciencia Abierta, discutiendo la necesidad de profesionalización del equipo editorial de las revistas científicas brasileñas para garantizar la sostenibilidad financiera y científica a nivel nacional e internacional. … Read More →
¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?
En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. … Read More →
Prácticas pedagógicas para la retención de estudiantes
La Educación Profesional viene sufriendo transformaciones, por lo que las escuelas tienen el desafío de darle un nuevo significado a la forma en que mantienen un vínculo con la sociedad. La deserción estudiantil es uno de los mayores problemas que enfrentan, y las prácticas pedagógicas apuntan a brindar una mayor participación de los estudiantes con la institución. … Read More →
Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena
La revisión abierta por pares es fundamental para garantizar la integridad y la calidad de la investigación académica, permitiendo una mayor transparencia y colaboración. Según los investigadores, el proceso de diálogo entre autores y árbitros y el resultante intercambio de conocimientos garantizaron una mejora significativa en la investigación. … Read More →
Educação em Revista cumple 39 años de publicación de investigaciones académicas: entrevista con el editor
En entrevista, el editor jefe de la revista Educação em Revista comparte información sobre la trayectoria de la publicación desde su fundación en 1985, los esfuerzos por permanecer libre y abierta, y las adaptaciones a las últimas tendencias editoriales nacionales e internacionales. … Read More →
Contribuciones de Educação em Revista para el avance de la Ciencia Abierta en Brasil
Desde 2021, Educação em Revista está comprometida con la Ciencia Abierta. Celebrando su 39° aniversario en 2024, la revista inicia la Semana Especial en el blog SciELO en Perspectiva | Humanidades, llevando debates sobre su experiencia de adopción de la Evaluación por Pares Abierta (Open Peer Review) y nuevas perspectivas hacia una ciencia más transparente y colaborativa. … Read More →
Datos abiertos en la investigación sobre educación científica: editorial en la revista Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências destaca perspectivas y retos
El editorial analiza los retos y beneficios de la apertura de datos en la investigación educativa, acompañado de una guía para preparar conjuntos de datos que fomenten políticas más transparentes. Las complejidades éticas, metodológicas y epistemológicas de los datos abiertos requieren un diálogo abierto y continuo. Superar estos retos es esencial para impulsar avances significativos en la investigación sobre educación científica. Disponible en portugués. … Read More →
Los cuestionarios estructurados pueden hacer más eficiente la revisión por pares
Para que la revisión por pares sea más eficiente, un estudio propone adoptar un formulario estandarizado al que deban responder los revisores, de modo que ningún aspecto importante de la evaluación del manuscrito pase desapercibido. Disponible en portugués. … Read More →
Sobre preprints, revistas, acceso abierto y evaluación de investigaciones: las repercusiones de la decisión de la Fundación Gates
La Fundación Bill y Melinda Gates anunció recientemente que ya no financiará APC para revistas de acceso abierto y priorizará la adopción de preprints. Una serie de publicaciones recientes analizan cómo el anuncio de la Fundación Gates resonó en la comunidad científica, motivando consideraciones sobre el acceso abierto y sus formas de financiamiento, la revisión por pares y, en última instancia, cómo estos cambios influyen en la evaluación e integridad de la investigación. … Read More →
¿Es la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates el comienzo de un cambio hacia los preprints? [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en abril/2024]
Tras el anuncio de la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates, Richard Sever evalúa si este cambio señala el comienzo de una transición más amplia de acceso abierto impulsada por la preprints. … Read More →
Representando la colección de Humanidades en la plataforma SciELO (2022-2023)
En este texto, representantes de la Colección de Humanidades y Ciencias Sociales Aplicadas del Comité Consultivo de la plataforma SciELO discuten sus áreas de acción en el bienio 2022-2023 y los desafíos que quedan para los próximos años. Además de los temas relacionados con el Programa de Ciencia Abierta, discutimos las amenazas que representan para la sostenibilidad de nuestras revistas. … Read More →
Preprints en debate… seis años después
Han pasado seis años desde que los editores de ciencias sociales iniciaron el debate sobre los preprints. Una mirada retrospectiva muestra que los “riesgos” y “promesas” planteados en ese debate se basaban en una comprensión inadecuada de la naturaleza de los preprints en el campo. El servidor de preprints SciELO, sin embargo, acabó mostrando algunos beneficios inesperados. … Read More →
SciELO como espacio para pensar la comunicación científica
Entender a SciELO como un lugar donde se piensa la comunicación científica, permite abordar nuevos desafíos para los editores, como es la inteligencia artificial. SciELO tiene un componente ético, uno tecnológico y tiene al centro su preocupación por las personas que forman la comunidad de la comunicación científica. … Read More →
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