Dossier sobre el director Jerzy Grotowski destaca la relevancia de sus prácticas teatrales y enfoques transculturales, con artículos que revisan su legado para proponer nuevas perspectivas para el arte teatral contemporáneo. … Read More →
Metamorfosis, fricción o simbiosis entre el cuerpo y las formas animadas en la obra de Ilka Schönbein
Las obras de la titiritera y bailarina Ilka Schönbein desafían la percepción de la vida y la muerte, provocando reflexiones sobre el erotismo y la finitud. Sus creaciones revelan una singularidad poética que provoca una inquietante extrañeza en la relación entre lo humano y lo animado. … Read More →
La presencia como campo de investigación en las artes escénicas
A lo largo de sus actividades, la Revista Brasileira de Estudos da Presença ha dado visibilidad a diversos temas de las artes escénicas, centrándose en el concepto de presencia. Presentamos artículos que discuten este tema en diálogo con la filosofía y las artes mediáticas, más allá del hic et nunc del evento escénico. … Read More →
Análisis de los fundamentos epistemológicos del aprendizaje automático
Aquí se esboza una revisión crítica de los fundamentos lógico-epistémicos del aprendizaje automático, centrada en la limitación de la autonomía de los sistemas de IA para generar conocimiento. Se contrasta esta posibilidad con las limitaciones teóricas que plantea el teorema de incompletitud de Chaitin, según el cual la IA no puede superar la capacidad cognitiva humana. Disponible en inglés. … Read More →
Rastreando los orígenes de “publicar o perecer” [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en julio/2024]
La búsqueda del origen de la frase “publicar o perecer” ha sido intrigante desde que fue planteada por primera vez por Eugene Garfield en 1996. Basándose en descubrimientos recientes en relación con esta cuestión, Vladimir Moskovkin analiza la evolución del término y señala sus orígenes y uso conocido más temprano hasta la fecha. … Read More →
Cómo traducir la escritura académica en podcasts usando IA generativa [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en junio/2024]
Uno de los beneficios de la IA generativa es la capacidad de transformar un medio de texto a voz, a imágenes y a video. En esta publicación, Andy Tattersall explora un aspecto de esta habilidad, transformando su archivo de posts en formato de podcast, el Talking Threads, y discute cómo y por qué esto podría ser beneficioso para la comunicación de la investigación. … Read More →
La Universidad Abierta de Brasil en la gestión de la retención de estudiantes en cursos de pedagogía
El crecimiento de la educación a distancia (EaD) en Brasil, asociado a las altas tasas de deserción escolar en esta modalidad, trae consigo la necesidad de renovar los modelos de gestión escolar, con el objetivo de garantizar que los estudiantes permanezcan hasta graduarse. A partir de un análisis de los cursos de pedagogía de la Universidad Abierta de Brasil, los investigadores desarrollaron pautas alternativas para garantizar la retención de los estudiantes. … Read More →
La plataforma web puede revolucionar el proceso de corrección de ensayos
En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. … Read More →
¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?
En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. … Read More →
Prácticas pedagógicas para la retención de estudiantes
La Educación Profesional viene sufriendo transformaciones, por lo que las escuelas tienen el desafío de darle un nuevo significado a la forma en que mantienen un vínculo con la sociedad. La deserción estudiantil es uno de los mayores problemas que enfrentan, y las prácticas pedagógicas apuntan a brindar una mayor participación de los estudiantes con la institución. … Read More →
Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena
La revisión abierta por pares es fundamental para garantizar la integridad y la calidad de la investigación académica, permitiendo una mayor transparencia y colaboración. Según los investigadores, el proceso de diálogo entre autores y árbitros y el resultante intercambio de conocimientos garantizaron una mejora significativa en la investigación. … Read More →
Los cuestionarios estructurados pueden hacer más eficiente la revisión por pares
Para que la revisión por pares sea más eficiente, un estudio propone adoptar un formulario estandarizado al que deban responder los revisores, de modo que ningún aspecto importante de la evaluación del manuscrito pase desapercibido. Disponible en portugués. … Read More →
Sobre preprints, revistas, acceso abierto y evaluación de investigaciones: las repercusiones de la decisión de la Fundación Gates
La Fundación Bill y Melinda Gates anunció recientemente que ya no financiará APC para revistas de acceso abierto y priorizará la adopción de preprints. Una serie de publicaciones recientes analizan cómo el anuncio de la Fundación Gates resonó en la comunidad científica, motivando consideraciones sobre el acceso abierto y sus formas de financiamiento, la revisión por pares y, en última instancia, cómo estos cambios influyen en la evaluación e integridad de la investigación. … Read More →
Agentes de IA, bots y GPT académicos
Los bots y los GPT académicos se basan en grandes modelos lingüísticos, como ChatGPT, diseñados y a veces entrenados para tareas más específicas. La idea es que, al estar especializados, ofrecerán mejores resultados que los modelos “genéricos”. Este post presenta algunos de los bots y GPTs académicos. Disponible en portugués. … Read More →
¿Es la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates el comienzo de un cambio hacia los preprints? [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en abril/2024]
Tras el anuncio de la nueva política de acceso abierto de la Fundación Bill y Melinda Gates, Richard Sever evalúa si este cambio señala el comienzo de una transición más amplia de acceso abierto impulsada por la preprints. … Read More →
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