¿Cómo hago para que me lean y me citen si no publico en elite-journals?

Foto: sj_sanders.

Recientemente en el blog de ResearchGate¹ el profesor Rolf Henrik Nilsson de la Universidad de Gotemburgo planteó la pregunta recurrente que siempre surge a los nuevos investigadores (y no tan nuevos), a saber: ¿cómo puedes incrementar la visibilidad de tus artículos publicados?²

La mayoría de los investigadores que no se encuentran en el grupo selecto de los privilegiados que publican en revistas de la “elite” o en revistas del Q1, se preguntan qué receta hay para mejorar el impacto de lo que publican.

El profesor Nilsson inició un debate interesante, que en las dos semanas transcurridas desde que publicó su post, ha recibido cerca de 30 contribuciones provenientes de docenas de universidades e instituciones tan distantes unas de otras como Estonia Phisical Society, Manchester Metropolitan University, University of Melbourne, California State University, Spanish National Research Council, Universidad de Monterrey, University of Waikato, etc.

El punto de partida de Nilsson es enfocar el objetivo de aumentar el impacto de citas como un problema de Relaciones Públicas. No considera el Factor de Impacto de las revistas de elite, el WoS, Scopus, etc.; esto será consecuencia de una tarea adecuada de promoción. Para iniciar al debate Nilsson propone algunas acciones clásicas e invita a otros investigadores a que revelen sus consejos útiles (tips)

• Publicar preprints/postprints en repositorios como arXiv o similares.
• Levar una buena cantidad de reprints a las siguientes conferencias a donde asista.
• Escribir un comunicado de prensa en colaboración con la oficina de prensa de la universidad.
• Enviar avisos a una lista apropiada de e-mails.
• Poner copias en los paneles de noticias en los comedores de las universidades donde se trabaja y se visita.

Entonces se produjo una catarata de ideas, más de 30 ideas diferentes hemos contabilizado, algunas de las cuales recopilamos en esta nota.

• Pegue una copia de la primera página de su artículo en el pizarrón de anuncios de las salas sociales donde trabaja o visita para dar conferencias.
• Haga una presentación breve (gratis) de su artículo en el campus, y sirva algunas galletas y café al público.
• Dé una conferencia sobre el tema en su clase y luego la incluye en los temas del examen.
• Solicite que sus estudiantes hagan una revisión o complemento del trabajo y asigne calificaciones.
• Agregue el título del trabajo en el CV de su página Web bajo el título “Publicaciones recientes”.
• Anuncie la publicación en sitios como ResearchGate o Facebook, Academia.edu, Mendeley, Scribd, ORCID, Epernicus, y todos los otros sitios de social media gratuitos que conozca, y si no está registrado hágalo y anuncie su trabajo.
• Si es posible, publique el artículo en Revistas de Acceso Abierto, como las de SciELO, o PLOS.
• Envíe copia de su artículo a autores que escriben libros de texto para instituciones de enseñanza superior. Los autores revisan sus libros regularmente y es posible que incluya su artículo en la bibliografía de la nueva edición. Tanto estudiantes como profesores leen los libros y su artículo estará incluido.
• Envíe copias de su artículo a todos los autores que usted incluye en sus referencias, ellos le agradecerán haber sido citados, y es posible que en reciprocidad lo citen a usted en el futuro.

También se presentaron algunas ideas más sofisticadas y elaboradas, como por ejemplo una idea enviada por una profesora de la Iowa State University. Esta investigadora buscó en Google Scholar la frecuencia de resultados para cada uno de los descriptores asociados a su artículo o las palabras claves del título. Entonces, todos los términos que obtenían grandes números de resultados en Google Scholar fueron cambiados por términos más precisos de modo que reducían la respuesta. Por ejemplo, en su trabajo sobre una especie de frijol, si ella ponía ´frijoles pintos’ obtenía 32.700 documentos, pero usando ‘Phaseolus vulgaris’ tenia 289.000, por lo que en su artículo usó ‘frijoles pintos’ aumentando de esta manera la probabilidad de que su artículo fuera recuperado por un investigador del área. Además, es importante que en el resumen se usen diferentes sinónimos de los términos claves del título y los descriptores.

Otros consejos los aporta Paul Goldbert en su blog en un artículo llamado The pursuit of citations³, donde se destacan dos observaciones:

• Escriba con una buena cantidad de co-autores, y que cada uno de ellos se encargue de la relaciones públicas, lo que aumentará la difusión.
• Sin importar si el campo de investigación que usted actúa es grande o pequeño, es mucho más importante si es un campo que está creciendo con rapidez o si la comunidad está perdiendo el interés en el tema. No es importante que su área sea grande, es más importante si está creciendo.

Finalmente, si desea una lista más completa con 33 estrategias, se recomienda leer un trabajo publicado en 2013 en la revista International Education Studies con el título Effective Strategies for Increasing Citation Frequency⁴.

Reflexión

La cantidad de citas que reciba su artículo no lo heredará mecánicamente de la importancia de la revista (FI) en que publique sino más bien de su tarea de promoción y márketing.

Notas

¹ ResearchGate (https://www.researchgate.net/) es una red social de investigadores de todo el mundo que vincula más de 5 millones de investigadores con el objetivo de compartir publicaciones y acceso a los resultados científicos.

² NILSSON, R.H. How do you increase the visibility of published article? ResearchGate.net. [viewed 30 October 2014]. Available from: http://www.researchgate.net/post/How_do_you_increase_the_visibility_of_published_article

³ GOLDBERT, P. The pursuit of citations. Paul Goldberg. [viewed 30 October 2014]. Available from: http://paulwgoldberg.blogspot.com/2007/12/pursuit-of-citations.html

⁴ EBRAHIM, N.A., et al. Effective Strategies for Increasing Citation Frequency. International Education Studies. 2013, vol. 6, nº 11, pp. 93-99. Available from: http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2344585

Sobre Ernesto Spinak

Colaborador do SciELO, Ingeniero en Sistemas y Lic. en Biblioteconomía, con Diploma de Estudios Avanzados pela Universitat Oberta de Catalunya y Maestría en “Sociedad de la Información” por la Universidad Oberta de Catalunya, Barcelona – España. Actualmente tiene una empresa de consultoría que atiende a 14 instituciones de gobierno y universidades en Uruguay con proyectos de información.