Algunas ideas sobre el postgrado brasileño

Ribeirão Preto, 25/10/2017

El potencial de Brasil para convertirse en un jugador mundial, en consonancia con su tamaño, población y recursos naturales, depende de su capacidad para desarrollar ciencia, tecnología e innovación en los próximos años. Esto requerirá un sistema educativo efectivo en todos los niveles.

En años recientes la ciencia y la tecnología han recibido apoyo financiero del gobierno nacional y los gobiernos estaduales y han aumentado su tamaño y distribución geográfica. Aunque el número de publicaciones brasileñas nacionales e internacionales ha aumentado significativamente, el impacto de la ciencia brasileña, medido por el número de citas en revistas internacionales, se ha estancado. Debido a que la mayoría de las investigaciones se llevan a cabo en el programa de postgrado esto debería preocuparnos a todos nosotros en la universidad.

En el año 2015 escribí un diagnostico de posgrado y fallas de CAPES por enfatizar la productividad sobre otras calificaciones de los estudiantes1. De hecho, hay pocos otros parámetros que se puedan usar al evaluar los cursos que tienen miles de estudiantes.

Podemos mejorar el nivel de los cursos de maestría y doctorado mediante la introducción de nuevas disciplinas que se centren en la “formación” de los estudiantes en lugar de la “información”. Nuestros estudiantes llegan con diferentes antecedentes educativos y deficiencias en algunas áreas. Los docentes pueden mejorar la calidad del posgrado desde abajo hacia arriba creando nuevas disciplinas que enfaticen las habilidades para hacer ciencia.

Nuestros objetivos deberían ser, entre otros, crear un entorno donde los estudiantes puedan pensar, ser curiosos, analizar y pensar de manera crítica y rigurosa para identificar, formular y hacer preguntas científicas relevantes, comunicar y entender la naturaleza e importancia de la investigación interdisciplinaria. En resumen, tenemos que preparar a nuestros estudiantes para ser capaces de navegar en un mundo de grandes y crecientes cantidades de información y continuar aprendiendo y desarrollando después de recibir su diploma.

Lewis Joel Greene
ljgreene@fmrp.usp.br

Nota

1. GREENE, L.J. Es el momento de revisar el sistema de postgrado brasileño [online]. SciELO en Perspectiva, 2015 [viewed 26 October 2017]. Available from: http://blog.scielo.org/es/2015/01/26/es-el-momento-de-revisar-el-sistema-de-postgrado-brasileno/

Referencia

GREENE, L.J. Es el momento de revisar el sistema de postgrado brasileño [online]. SciELO en Perspectiva, 2015 [viewed 26 October 2017]. Available from: http://blog.scielo.org/es/2015/01/26/es-el-momento-de-revisar-el-sistema-de-postgrado-brasileno/

 

Sobre Lewis Joel Greene

Actualmente es profesor titular voluntario (colaborador senior) de la Facultad de Medicina de Ribeirão  Preto, Universidad de San Pablo, en el departamento de Biología Celular, Molecular y Bioagentes Patogénicos. Es supervisor del Centro de Química de Proteínas, en la Fundación Hemocentro de Ribeirão Preto, donde desarrolla estudios de caracterización química, funcional y estructural de proteínas, utilizando los enfoques tradicionales en la química de proteínas y análisis proteómica.

 

Traducido del original en inglés por Ernesto Spinak.

 

Como citar este post [ISO 690/2010]:

GREENE, L. J. Algunas ideas sobre el postgrado brasileño [online]. SciELO en Perspectiva, 2017 [viewed ]. Available from: https://blog.scielo.org/es/2017/10/30/algunas-ideas-sobre-el-postgrado-brasileno/

 

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