Imagen: John Blyberg.
Por Terry Clague
A pesar de las advertencias de los agoreros digitales, la publicación de libros académicos permanece dominada por la imprenta. Dicho esto, el comportamiento del lector ha cambiado y continúa evolucionando. Esto es particularmente cierto sobre cómo los lectores descubren y leen libros y capítulos. En lugar de visitar personalmente una biblioteca o una librería, los lectores de libros académicos comienzan sus búsquedas en línea. Para los editores, asegurarse de que los libros sean prominentes y visibles en tales búsquedas es esencial alentar a los lectores y generar citas.
Las bibliotecas también han evolucionado. Comprar un libro “por si acaso” un lector quisiera leerlo en el futuro no es más una práctica estándar. Por el contrario, las bibliotecas listan los libros disponibles y hacen la compra “justo a tiempo”, para satisfacer las necesidades del usuario. El proceso se conoce como adquisición impulsada por la demanda (o por el cliente). Esto ha sido un “cambio de juego” para todos los involucrados en la publicación académica. Este cambio desde el “por si acaso” al “justo a tiempo”, significa que los libros no se comprarán si el usuario final no los puede encontrar en línea.
La actividad clave para un editor en esta realidad es garantizar que sus libros estén disponibles y sean visibles para los lectores. Para hacer que los libros sean visibles es que los editores están ahora conectando al autor con el lector. El papel de un editor para facilitar la visibilidad implica tres pilares:
- Metadatos bibliográficos – esto incluye un DOI (Digital Object Identifier), ORCIDs (Open Researcher and Contributor ID), la fecha de publicación y el título.
- Metadatos Semánticos – esto va más allá de los simples metadatos (información sobre un libro). El enriquecimiento semántico crea una nueva capa de información; – por ejemplo con resúmenes y palabras claves. Estos metadatos “enriquecidos” devuelven búsquedas más precisas. Si esto suena complicado ¡es porque es así!
- Granularidad – información sobre los capítulos puede ser importante junto con información sobre todo el libro.
La optimización del motor de búsqueda también es importante cuando se trata de amplificar las actividades anteriores. Un buen editor optimizará el contenido de sus libros para ser descubiertos por los motores de búsquedas tales como Google. Para los editores académicos, operar a escala asegura una gama confiable, diversa y recuperable de libros, pero también permite una inversión esencial en tecnología.
Los editores y los autores comparten muchos de los mismos objetivos en la publicación de libros – ambos prosperan al asegurarse que los libros estén ampliamente disponibles y sean descubiertos. Teniendo en cuenta estos resultados mutuamente beneficiosos, tiene sentido colaborar para maximizar las posibilidades de éxito. Los autores pueden contribuir al éxito de su libro teniendo en cuenta los consejos de los editores profesionales en la elaboración y el desarrollo de su trabajo. Los siguientes consejos se basan en la experiencia de estudiar los informes de ventas y uso a lo largo de los años discutiendo estas cifras con colegas y autores para tratar de comprender los factores críticos del éxito detrás de los libros académicos exitosos.
Título
El título principal del libro debería estar claramente posicionado, idealmente sin referencia a más información. Hay evidencia de que los títulos más cortos tienen más posibilidades de ser citados, y también mucho que aprender del mundo de las revistas.
HACER:
- Acordar un título principal conciso que incluya términos clave para el posicionamiento.
- Usar los subtítulos para indicar el enfoque/cobertura (los libros de texto a menudo no requieren un subtítulo)
- Asegurarse que el título de un libro de texto está en línea con el título del curso/módulo correspondiente.
NO HACER:
- Usar guiones o abreviaturas a menos que sea inevitable.
- Emplear citas o signos de interrogación.
- ¡Intentar el humor (no corre) o tratar de ser enigmático.
Títulos de capítulos
Los lectores potenciales son cada vez más propensos a descubrir un libro a través de uno de sus capítulos. Por lo tanto, cada título de capitulo idealmente debería entenderse aislado del resto del libro.
HACER:
- Pensar en el título del capitulo como una oportunidad para atraer lectores.
- Considere, por ejemplo, cómo le aparecerá a alguien el título cuando está revisando Google Scholar.
- Pídale a un colega que mire la tabla de contenidos para obtener una impresión a primera vista.
- Sentirse empoderado como editor, para asesorar a los que contribuyen a los títulos de sus capítulos.
NO HACER:
- Usar guiones o abreviaturas a menos que sea inevitable.
- Intentar ser demasiado inteligente – ¡el lugar para hacer eso está en el contenido de los capítulos!
Resumen del capítulo
Crear una descripción concisa del contenido de un capítulo es similar a escribir una propaganda para un libro. Si está bien hecho, el resumen comunicará el propósito/alcance del capítulo dejando un vacío de curiosidad que alienta a los lectores a profundizar más.
HACER:
- Trabajar duro para crear un resumen que requiera poco conocimiento especializado.
- Comunicar el mensaje/alcance central del libro en los primeros 155 caracteres (es decir: el texto que se mostrará en los resultados de la búsqueda de Google).
- Comunicar el mensaje central del capítulo, sus objetivos y resultados, cuando sea posible.
NO HACER:
- Simplemente copiar y pegar el primer párrafo del capítulo
- Rellenar el resumen con juicios de valor.
- Incluir referencias.
Participación del lector
El libro no es un número de revista. Si bien los editores están dispuestos a aprender de las revistas, es vital que se entiendan las cualidades singulares asociadas a los libros. Por lo tanto, los autores estarán bien atendidos al asegurarles que los capítulos son coherentes entre sí, que son consistentes en su calidad y estructura y alientan a los lectores presionados por el tiempo para leer más. Para los volúmenes editados, la solidaridad de estos contribuyentes asegura que un libro es más que la suma de sus partes.
HACER:
- Retroceda un paso y considere a sus lectores con regularidad.
- Emplee características consistentes para cada capítulo.
- Asegúrese que los capítulos sean legibles de forma aislada con “ganchos” para el resto del libro.
NO HACER:
- Olvidarse de hacer una referencia cruzada entre capítulos.
- ¡Esperar que los lectores citen su libro si no pueden llegar hasta el final!
Nota de lo autor: Este artículo refleja las opiniones de los autores y no la posición de LSE Impact Blog, ni la de London School Econonomics. Por favor, revise nuestra política de comentarios1 si tuviera alguna duda al publicar un comentario.
Nota
1. Comments Policy [online]. LSE Impact of Social Sciences blog. [viewed 11 September 2017]. Available from: http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/comments-policy/
Referências
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Enlaces externos
Nielsen BookScan – Nielsen Book Research – <http://www.nielsenbookscan.co.uk/controller.php?page=48>
ORCID – https://orcid.org/
Articulo original em inglés
Traducido del original en inglés por Ernesto Spinak.
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