{"id":682,"date":"2013-11-29T14:44:04","date_gmt":"2013-11-29T17:44:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=682"},"modified":"2016-01-15T16:18:24","modified_gmt":"2016-01-15T18:18:24","slug":"entrevista-con-atila-iamarino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2013\/11\/29\/entrevista-con-atila-iamarino\/","title":{"rendered":"Entrevista con Atila Iamarino"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_684\" style=\"width: 268px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/11\/online_communities_2.png\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-684\" class=\"size-medium wp-image-684\" title=\"Fonte: Randall Munroe - XKCD.\" src=\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/11\/online_communities_2-258x300.png\" alt=\"Fonte: Randall Munroe - XKCD.\" width=\"258\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/11\/online_communities_2-258x300.png 258w, https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/11\/online_communities_2.png 740w\" sizes=\"auto, (max-width: 258px) 100vw, 258px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-684\" class=\"wp-caption-text\">Fonte: Randall Munroe &#8211; <a href=\"http:\/\/xkcd.com\/802\/\" target=\"_blank\">XKCD<\/a>.<\/p><\/div>\n<p>Las redes sociales est\u00e1n ganando cada vez m\u00e1s importancia en la comunicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica como medio y herramienta de apoyo a la gesti\u00f3n, publicaci\u00f3n, intercambio y evaluaci\u00f3n de los contenidos. En este sentido, el programa SciELO ha estado promoviendo junto a su comunidad de revistas la adopci\u00f3n de las redes sociales para ampliar la visibilidad y diseminaci\u00f3n de las investigaciones publicadas. Como parte de estos esfuerzos para lograr la participaci\u00f3n de la Red SciELO en las nuevas herramientas interactivas, invitamos a Atila Iamarino para responder preguntas sobre la relevancia y particularidades de una de estas tecnolog\u00edas interactivas &#8211; los blogs. Atila es un colaborador de SciELO, bi\u00f3logo e investigador de la USP con experiencia en el mundo los medios de comunicaci\u00f3n sociales orientados a lo acad\u00e9mico, actuando como blogger en ciencias desde 2007, adem\u00e1s de ser parte de la red de blogs de cient\u00edficos ScienceBlogs Brasil, la versi\u00f3n en portugu\u00e9s de la mayor red mundial de blogs &#8211; la ScienceBlogs.com, y tambi\u00e9n uno de los editores de la versi\u00f3n en portugu\u00e9s de ResearchBlogging.com &#8211; un agregador de blogs cient\u00edficos presente en siete idiomas. Esta entrevista muestra las ventajas de utilizar blogs de ciencia por la comunidad cient\u00edfica.<b>\u00a0<\/b><\/p>\n\n<!-- iframe plugin v.6.0 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"100%\" height=\"180\" src=\"\/\/www.mixcloud.com\/widget\/iframe\/?feed=http%3A%2F%2Fwww.mixcloud.com%2Fscielo%2Fentrevista-atila-iamarino-scielo-em-perspectiva%2F&#038;mini=&#038;stylecolor=&#038;hide_artwork=&#038;embed_type=widget_standard&#038;embed_uuid=980deae5-2081-41bc-87d7-89fce921ebb1&#038;hide_tracklist=1&#038;hide_cover=1&#038;autoplay=\" frameborder=\"0\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\"><\/iframe>\n\n<div style=\"clear: both; height: 3px; width: auto;\"><\/div>\n<p style=\"display: block; font-size: 12px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; margin: 0; padding: 3px 4px; width: auto;\"><a style=\"font-weight: bold;\" href=\"http:\/\/www.mixcloud.com\/scielo\/entrevista-atila-iamarino-scielo-em-perspectiva\/?utm_source=widget&amp;utm_medium=web&amp;utm_campaign=base_links&amp;utm_term=resource_link\" target=\"_blank\">Entrevista Atila Iamarino | SciELO em Perspectiva<\/a> by <a style=\"font-weight: bold;\" href=\"http:\/\/www.mixcloud.com\/scielo\/?utm_source=widget&amp;utm_medium=web&amp;utm_campaign=base_links&amp;utm_term=profile_link\" target=\"_blank\">Scielo<\/a> on <a style=\"font-weight: bold;\" href=\"http:\/\/www.mixcloud.com\/?utm_source=widget&amp;utm_medium=web&amp;utm_campaign=base_links&amp;utm_term=homepage_link\" target=\"_blank\"> Mixcloud<\/a><\/p>\n<div style=\"clear: both; height: 3px;\"><\/div>\n<div style=\"clear: both; height: 3px;\"><\/div>\n<h3>Transcripci\u00f3n del audio<\/h3>\n<p>1.\u00bfUsted concibe el blog como una herramienta de apoyo a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica? \u00bfPodr\u00eda hablar un poco acerca de los blogs de ciencia y las nuevas formas de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n?<\/p>\n<p><b>S\u00ed, los blogs son excelentes herramientas para apoyar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, de hecho, una herramienta para la escritura y la interacci\u00f3n con el p\u00fablico, que es lo que el blog tiene de m\u00e1s importante: esta capacidad de publicaciones din\u00e1micas, frecuentes, y la interacci\u00f3n con el p\u00fablico a trav\u00e9s de los comentarios, intercambio de enlaces y recomendaciones. El blog es una gran herramienta para apoyar la investigaci\u00f3n cient\u00edfica, que puede utilizarse en todas las fases y en todas las etapas de la investigaci\u00f3n de la producci\u00f3n, desde un cuaderno de pr\u00e1cticas de un estudiante, que el investigador puede catalogar lo que har\u00e1 al d\u00eda siguiente o lo que ha hecho en el laboratorio, las dificultades que tuvo, hasta la herramienta final para conocer los resultados y discutirlos. Esta oportunidad de exponer lo que se est\u00e1 haciendo y hablar de ello con el p\u00fablico &#8211; y que la audiencia puede ser cualquier persona desde el p\u00fablico lego hasta los investigadores y colegas &#8211; permite que el blog pueda tener diferentes roles en cada etapa de la ciencia y esto influye completamente los modos de gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, sustituyendo o complementando un cuaderno de actas de laboratorio, un cuaderno de acta interactivo, recursivo que puede ser actualizado todo el tiempo, hasta una herramienta para la publicaci\u00f3n de los resultados cient\u00edficos, como explicar\u00e9 en otras preguntas.<\/b><\/p>\n<p>2. El blog de la ciencia, en su opini\u00f3n, \u00bftambi\u00e9n puede ser visto como un medio de comunicaci\u00f3n a un p\u00fablico m\u00e1s amplio y, por tanto, como un medio de divulgaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico?<\/p>\n<p><b>S\u00ed, el hecho de que el blog es una herramienta abierta de forma gratuita, que puede ser utilizado por cualquier persona, da lugar a diferentes formas de uso por quien lo escribe. Si el autor quiere discutir s\u00f3lo los resultados de la investigaci\u00f3n con quien est\u00e1 cualificado para comentar y discutir, puede utilizar el blog s\u00f3lo como herramienta de comunicaci\u00f3n entre colegas, pero si quiere hacer comunicaci\u00f3n cient\u00edfica y escribir para el p\u00fablico lego es un espacio perfecto para eso tambi\u00e9n. As\u00ed que todo depende, de hecho, en gran parte del enfoque que quiere dar el autor, del tiempo y el esfuerzo que quiere dedicar a escribir, y c\u00f3mo quiere trabajar e ilustrar el texto, y no como una limitaci\u00f3n de la propia herramienta. El blog es simplemente una herramienta para la actualizaci\u00f3n y escritura constante; quien va a determinar cu\u00e1l es el p\u00fablico es quien escribe.<\/b><\/p>\n<p>3. En 2007 surgi\u00f3 la plataforma de blogs de ciencia <i>Research Blogging<sup>1<\/sup><\/i>, que hoy suman m\u00e1s de un millar de blogs activos que comunican conocimientos cient\u00edficos. \u00bfQu\u00e9 caracteriza a este crecimiento y qu\u00e9 destacar\u00eda en este contexto?<\/p>\n<p><b>El <i>Research Blogging<\/i> ha crecido en parte por la popularidad en diferentes idiomas, de la herramienta de escritura que es el blog. Para m\u00ed, lo que m\u00e1s lo caracteriza es el crecimiento en otros idiomas aparte del ingl\u00e9s, lo que indica el inter\u00e9s local por quien est\u00e1 escribiendo, la difusi\u00f3n en varios idiomas, y una serie de idiomas que finalmente ingresaron al <i>Research Blogging<\/i> despu\u00e9s de que fue abierto, como portugu\u00e9s, italiano, chino<sup>2<\/sup> y lo que destaco en este contexto es que la din\u00e1mica del uso de los blogs ha cambiado desde entonces. Hubo un pico de mensajes y de nuevos blogs escritos durante el per\u00edodo comprendido entre 2009 y 2010 y, desde entonces, de hecho, el ritmo de los blogs ha disminuido, lo que indica que las personas est\u00e1n utilizando otras herramientas, tambi\u00e9n las redes sociales como <i>Facebook<\/i>, <i>Twitter<\/i> y otras plataformas para comunicar diferentes aspectos de lo que hacen. Anteriormente el blog se utilizaba para recomendar desde enlaces de art\u00edculos, hasta lo que la persona estaba escribiendo con m\u00e1s tiempo, y hoy en d\u00eda, esas personas est\u00e1n escribiendo estas recomendaciones en otras plataformas, y dejan el blog por un texto m\u00e1s dedicado, m\u00e1s completo, con m\u00e1s referencias. De hecho, desde 2010 hasta ahora, el n\u00famero de mensajes por blogs disminuy\u00f3, pero el n\u00famero de citas por el blog fue creciendo, es decir, los textos son cada vez m\u00e1s elaborados, lo que parece ser un refinamiento del uso de la plataforma, lo que es muy saludable.<\/b><\/p>\n<p>4. Blogs, blog\u00f3sfera cient\u00edfica y acceso abierto \u00bfpueden ser vistas como instrumentos agregadores en pro de la democratizaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico y, al mismo tiempo, facilitar el acceso a la lectura de la investigaci\u00f3n?<\/p>\n<p><b>Sin la menor duda, los blogs tienen en realidad una doble funci\u00f3n de acceso a la informaci\u00f3n. Tiene el papel que el autor le puede dar, que es la de transformar el texto en un texto comprensible para el p\u00fablico en general. Entonces es el acceso a la educaci\u00f3n que el p\u00fablico no tiene para interpretarlo, y hablo de educaci\u00f3n en el sentido de la formaci\u00f3n cient\u00edfica, no todo el mundo va a tomar un texto cient\u00edfico y entenderlo desde el principio, de hecho, muchos investigadores necesitan a\u00f1os de entrenamiento para alcanzar realmente a entender y leer, de una vez, un art\u00edculo cient\u00edfico; y el blog cuando el autor puede resumir bien el art\u00edculo cient\u00edfico y explicar lo que est\u00e1 contenido en el mismo, ya est\u00e1 haciendo de esta herramienta de acceso independiente del acceso que tiene el p\u00fablico a la fuente original de la investigaci\u00f3n, con el fin de entrar y ver lo que hay en ese art\u00edculo. Y tambi\u00e9n existe este otro paso que es: la mayor parte de lo que se publica de la investigaci\u00f3n hoy en d\u00eda sigue cerrada al gran p\u00fablico, la gente que financia la investigaci\u00f3n con los impuestos y tasas que financiar\u00e1n a los investigadores, se destinar\u00e1 a financiar las instituciones de investigaci\u00f3n, pero la investigaci\u00f3n que se publica por todo este grupo va a revistas que son de acceso cerrado y cobran una suscripci\u00f3n demasiado cara para esa informaci\u00f3n, entonces de forma paralela a la iniciativa de acceso abierto, como la iniciativa que SciELO tiene desde su creaci\u00f3n, que es hacer disponible el art\u00edculo para que todo el mundo puede leer, los blogs pueden permitir ese acceso tomando los art\u00edculos que son de acceso cerrado y trasladarlos, hablando de los conocimientos que se describen para todo el mundo en un lugar que es accesible. As\u00ed, a pesar de que el p\u00fablico no tenga acceso al art\u00edculo que se public\u00f3 originalmente, tienen acceso a los comentarios al respecto en un blog, lo que es fundamental, en mi opini\u00f3n, para democratizar la investigaci\u00f3n que se realiza.<\/b><\/p>\n<p>5. \u00bfC\u00f3mo caracterizar los blogs y blogueros en el campo de la ciencia?<\/p>\n<p><b>Blogs y blogueros tendr\u00e1n un papel en cualquier rinc\u00f3n del campo de la ciencia, desde publicistas y promotores, y ah\u00ed incluyo tambi\u00e9n los legos que escriben sobre ciencia y los periodistas que escriben muy bien sobre ciencia, a menudo mucho mejor que los investigadores para discutir sobre la investigaci\u00f3n reciente e importante; incluso los blogueros que est\u00e1n divulgando investigaci\u00f3n y generando indicadores, datos que se utilizar\u00e1n en otros art\u00edculos. El blog y el bloguero pueden servir tanto de divulgador al final de la investigaci\u00f3n como generador de datos para nuevos an\u00e1lisis y para discutir la manera como se hace la ciencia.<\/b><\/p>\n<p>6. \u00bfC\u00f3mo funciona el blog de ciencia como fuente de medidas de desempe\u00f1o de los art\u00edculos de revistas cient\u00edficas?<\/p>\n<p><b>Hasta hace unos a\u00f1os &#8211; diez, quince a\u00f1os atr\u00e1s, no se pod\u00eda ir a la biblioteca y quedarse al lado de la copiadora y ver cu\u00e1les eran los documentos que se le\u00edan m\u00e1s. Para ello, una de las medidas de lectura y uso de los art\u00edculos lleg\u00f3 a ser la cita en otros art\u00edculos, quiero decir, yo s\u00e9 que el art\u00edculo est\u00e1 bien le\u00eddo y es importante cuando tiene m\u00e1s gente leyendo y citando. Pero hoy en d\u00eda tenemos forma de saber muchas cosas sobre los art\u00edculos, como el n\u00famero de personas que los recomiendan y cu\u00e1ntos blogs comentan y hablan despu\u00e9s, y eso genera una nueva capa de medidas que podemos tener. Menos de la mitad de los art\u00edculos cient\u00edficos publicados se citan una o m\u00e1s veces, es decir, cuando discutimos de citaci\u00f3n como referencia para el uso del art\u00edculo, invariablemente dejamos de lado, al menos, la mitad de la investigaci\u00f3n que se hace en el mundo; por el contrario, cuando se comienza a incorporar otros usos que este art\u00edculo puede tener como la cita en blogs de ciencia, podemos entender otro tipo de relevancia que un art\u00edculo puede tener, entonces un art\u00edculo que no es citado por otros, pero que es muy citado en los blogs como relevante, como importante tiene un uso que debe ser medido y comentado. El hecho de que un art\u00edculo no es citable, pero siendo altamente recomendable, le\u00eddo y comentado indica que la investigaci\u00f3n es pertinente, o que lo que ese investigador hizo tiene valor, s\u00f3lo que no tiene que ser medido por la m\u00e9trica cl\u00e1sica, la m\u00e1s utilizada hasta ahora.<\/b><\/p>\n<p>7. La blogosfera cient\u00edfica es bien activa en pa\u00edses como Estados Unidos. \u00bfC\u00f3mo ve la blogosfera brasile\u00f1a?<\/p>\n<p><b>Veo la blogosfera cient\u00edfica brasile\u00f1a como incipiente, como nueva, por m\u00e1s que algunos blogs ya tienen m\u00e1s de diez a\u00f1os de existencia. Todav\u00eda tenemos pocos blogs de ciencia en Brasil y estos blogs suelen ser transitorios &#8211; la persona est\u00e1 encantada de escribir, comienza a escribir, escribe por un a\u00f1o o dos y de repente para (y esto viene de alguien que ya hace un buen tiempo que no ha escrito en su propio blog), pero siento que falta esa necesidad de escribir aqu\u00ed en Brasil, y esto es importante, incluso para el estudiante que est\u00e1 comenzando la investigaci\u00f3n, el estudiante de posgrado que comienza a hacer el trabajo ahora, si no escribe en otros medios, como un blog de ciencia, \u00e9l s\u00f3lo va a poner las manos en la masa mismo o bien para escribir un art\u00edculo, que es c\u00f3mo va a ser juzgado por todo el mundo, o bien para escribir su tesis es que el resultado final del trabajo, excepto los que tienen una agencia de investigaciones u otra, como la FAPESP<sup>3<\/sup>, que exigen informes peri\u00f3dicos. As\u00ed que hay pocas oportunidades que tiene el estudiante para escribir antes de llegar al art\u00edculo de hecho, y seguro que no va a practicar lo suficiente como para escribir un buen art\u00edculo despu\u00e9s. As\u00ed que siento esta falta de incentivo y de uso de blogs de ciencia como, inclusive, herramienta de formaci\u00f3n en escritura para los que est\u00e1n comenzando.<\/b><\/p>\n<p>8. \u00bfCree usted que hay una aceptaci\u00f3n y participaci\u00f3n de la comunidad cient\u00edfica y acad\u00e9mica nacional<sup>4<\/sup> en el uso de estas nuevas herramientas interactivas de comunicaci\u00f3n de la ciencia? \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n<p><b>Pues s\u00ed, esto toca justamente lo que comenc\u00e9 a hablar en la pregunta anterior, todav\u00eda no hay aceptaci\u00f3n y el compromiso necesario en la comunidad nacional de la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica, en parte por la propia brecha generacional, quien hace investigaci\u00f3n hoy en d\u00eda creci\u00f3 teniendo otras referencias como fuentes de investigaci\u00f3n; son las personas que han pasado gran parte de la carrera de investigaci\u00f3n, desde las primeras investigaciones mediante la lectura de contenido impreso, y que a\u00fan no est\u00e1n familiarizados con este tipo de herramientas, y en parte debido a que no tienen incentivo, una exigencia por encima de eso &#8211; y yo hablo de incentivo y exigencia porque aqu\u00ed en Brasil tenemos muy pocos organismos de financiaci\u00f3n de investigaci\u00f3n que tienen un enorme poder para promover las herramientas que se utilizan-, entonces, diferente de cualquier parte del mundo, en Brasil cada investigador tiene una hoja de vida virtual Lattes<sup>4<\/sup>, porque s\u00f3lo tendr\u00e1n fondos para hacer investigaciones quienes tengan el curr\u00edculo Lattes, y el CNPq<sup>5<\/sup> puede hacer esto, ya que controla gran parte de la financiaci\u00f3n nacional. As\u00ed que falta un incentivo de este tipo para exigir el uso de estas herramientas y valorizarlo \u2013 valorizar, yo digo, es utilizar m\u00e9tricas de blogs -, por ejemplo, como una evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o del investigador, es decir, si la investigaci\u00f3n se realiza en el tr\u00edpode investigaci\u00f3n, extensi\u00f3n para el p\u00fablico y educaci\u00f3n, \u00bfporque no evaluar la extensi\u00f3n para el p\u00fablico como la productividad de los investigadores en la divulgaci\u00f3n escrita en los blogs? Las personas responden mucho a los incentivos y es, en parte, esta falta de incentivo para usar esta herramienta lo que disminuye su credibilidad y compromiso. Es muy frecuente o\u00edr hablar de blogs, mostrar el uso que puede tener y ver el mudar el rostro de los investigadores y decir &#8220;\u00a1Vaya! Pero no ten\u00eda ni idea que serv\u00eda para eso&#8221;, quiero decir, no es que la gente no acepte una cosa que conocen y piensan que no es importante, es que ellas simplemente no tienen contacto con eso y por lo tanto no lo valoran.<\/b><\/p>\n<p>9. \u00bfQu\u00e9 podr\u00eda promover los blogs de ciencia en la comunidad cient\u00edfica y acad\u00e9mica?<\/p>\n<p><b>Adem\u00e1s, por supuesto, del incentivo y del uso como una evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o del investigador, todav\u00eda tiene el compromiso para la comunicaci\u00f3n y el intercambio de ideas, y la necesidad de promover el uso dentro de las instituciones, todav\u00eda tienen una falta de comprensi\u00f3n de c\u00f3mo este uso puede ser gratificante y puede traer buena colaboraci\u00f3n o participaci\u00f3n de m\u00e1s personas. Entonces discutir un resultado extra\u00f1o, por ejemplo, en un blog o una metodolog\u00eda o un libro de actas es una manera de que la gente est\u00e9 opinando, interactuando y hablando de eso. Es una manera de conseguir colaboradores, de conseguir apoyo, recibir cr\u00edticas, que son enriquecedores para la investigaci\u00f3n. Lo que falta es el apoyo institucional y la visi\u00f3n que puede ser importante para una instituci\u00f3n, fomentar la escritura entre los que est\u00e1n dentro, el apoyo educativo de los investigadores para que entiendan que incentivar a los estudiantes a escribir en blogs es una manera de poner a estos estudiantes a escribir desde temprano y dejar que ellos se familiaricen con las herramientas de escritura, de organizaci\u00f3n, con m\u00e9todos de escritura y comunicaci\u00f3n con el p\u00fablico, que les har\u00e1 mucha falta cuando llegue la hora de poner las manos en la masa del art\u00edculo real, adem\u00e1s de esta noci\u00f3n de colaboraci\u00f3n y de creaci\u00f3n de una comunidad que tambi\u00e9n interact\u00faa en l\u00ednea.<\/b><\/p>\n<p>10. Y entre el p\u00fablico en general, \u00bfqu\u00e9 medidas propondr\u00eda usted para fomentar el acceso y la lectura de blogs de ciencia por ese p\u00fablico?<\/p>\n<p><b>La responsabilidad no es del p\u00fablico, el p\u00fablico ya est\u00e1 en Internet, ya est\u00e1 <i>clickando<\/i> y leyendo lo que le gusta. La responsabilidad es de quien escribe para hacer este contenido atractivo y es una gran responsabilidad, pero es real. Si escribo un texto de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica que es s\u00f3lo un p\u00e1rrafo, no hay espacio, no hay imagen, no hay nada y con una lista de referencias al final, no ayuda creer que la gente estar\u00e1 interesada y har\u00e1n <i>click<\/i> en eso, porque no lo har\u00e1n. As\u00ed que creo que el mayor est\u00edmulo para el acceso y lectura por el p\u00fablico, adem\u00e1s, por supuesto, de la educaci\u00f3n que es algo que tiene que ser abordado desde la base, el cuello de botella es principalmente en la facilidad de comunicaci\u00f3n de los investigadores, que es algo que vendr\u00e1 con la pr\u00e1ctica y el conocimiento de la herramienta, por lo que es este c\u00edrculo vicioso que no se incentiva el uso del blog no es reconocido, no se valora y quien lo hace, lo hace con mucha dificultad. Tan pronto como tengamos m\u00e1s incentivos para hacerlo, m\u00e1s gente se familiarizar\u00e1 con la plataforma, con las herramientas y la forma de escribir y de comunicarse con el p\u00fablico, los blogs ser\u00e1n m\u00e1s aceptados por eso. Hoy en d\u00eda, el p\u00fablico que lee blogs sigue siendo un p\u00fablico de \u00e9lite, debido al estudio necesario para entender y recibir el contenido que est\u00e1 ah\u00ed. No tiene que ser as\u00ed, si el texto est\u00e1 bien escrito, bien explicado y bien apoyado, ser\u00e1 atractivo para todos.<\/b><\/p>\n<h3>Notas:<\/h3>\n<p>1.<i> Research Blogging<\/i>: plataforma que agrega blogs de ciencia. <a href=\"http:\/\/researchblogging.com\/\" target=\"_blank\">http:\/\/researchblogging.com\/<\/a>.<\/p>\n<p>2. La plataforma <i>Research Blogging<\/i> actualmente tiene agregados blogs en 7 idiomas diferentes: ingl\u00e9s, espa\u00f1ol, portugu\u00e9s, italiano, alem\u00e1n, polaco y chino.<\/p>\n<p>3. FAPESP: Fundaci\u00f3n para el Apoyo a la Investigaci\u00f3n del Estado de S\u00e3o Paulo, importante \u00f3rgano de la promoci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en Brasil.<\/p>\n<p>4. Comunidad cient\u00edfica y acad\u00e9mica brasile\u00f1a.<\/p>\n<p>5. CV Lattes &#8211; Plataforma virtual de CVs que re\u00fane la comunidad acad\u00e9mica y de investigaci\u00f3n en Brasil. Es obligatorio para obtener subvenciones para la investigaci\u00f3n. <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/\" target=\"_blank\">http:\/\/lattes.cnpq.br\/<\/a>.<\/p>\n<p>6. CNPq: Consejo Nacional para el Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico, un organismo del Ministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda (MCT), dedicado a la promoci\u00f3n de la investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de recursos humanos para la\u00a0 investigaci\u00f3n cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica en Brasil. Coordina y mantiene el CV Lattes.<\/p>\n<h3><a href=\"http:\/\/blog.scielo.org\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/atila.png\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-thumbnail wp-image-428\" src=\"http:\/\/blog.scielo.org\/wp-content\/uploads\/2013\/08\/atila-150x150.png\" alt=\"atila\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>Sobre Atila Iamarino<\/h3>\n<p>Soy Atila Iamarino, bi\u00f3logo, investigador, trabajo con la evoluci\u00f3n del VIH y en breve voy a trabajar tambi\u00e9n con la evoluci\u00f3n del genoma del virus de ADN y escribo blogs, comenzando con la pelo Rainha Vermelha desde 2007; fui uno de los creadores de <i>ScienceBlogs<\/i> Brasil, que todav\u00eda hoy en d\u00eda es la mayor red portuguesa de blogs de ciencia, y forma parte de la mayor red del mundo de los blogs, que es <i>ScienceBlogs.com<\/i>. Voy a responder a las preguntas aqu\u00ed sobre el uso de los blogs como una herramienta cient\u00edfica, tratando un poco sobre c\u00f3mo pueden ser importantes, tanto a favor del p\u00fablico como para las instituciones y como para los investigadores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Traducido del original en\u00a0<a href=\"http:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2013\/11\/29\/entrevista-atila-iamarino\/\">portugu\u00e9s<\/a>\u00a0por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las Redes Sociales han adquirido cada vez m\u00e1s importancia en la comunicaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Una de las herramientas cl\u00e1sicas de las redes sociales son los blogs de car\u00e1cter cient\u00edfico. Cuestiones pertinentes sobre el uso de blogs para la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica se aclaran y discuten en esta con Atila Iamarino publicada en audio y texto. <span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span> <span class=\"more-link-wrap\"><a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2013\/11\/29\/entrevista-con-atila-iamarino\/\" class=\"more-link\"><span>Read More &rarr;<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":683,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4],"tags":[43,7,34],"class_list":["post-682","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevistas","tag-audio","tag-comunicacion-cientifica","tag-redes-sociales"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=682"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1540,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/682\/revisions\/1540"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=682"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=682"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=682"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}