{"id":5651,"date":"2024-11-08T13:00:33","date_gmt":"2024-11-08T16:00:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=5651"},"modified":"2024-11-29T16:35:07","modified_gmt":"2024-11-29T19:35:07","slug":"accesibilidad-en-el-programa-pt-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/08\/accesibilidad-en-el-programa-pt-1\/","title":{"rendered":"Accesibilidad en el Programa SciELO: estado actual y perspectivas de futuro \u2013 Parte 1"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por Grupo SciELO Accesibilidad<sup>1<\/sup><\/strong><\/p>\n<div id=\"attachment_5652\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignright\"><a href=\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/11\/hal-gatewood-xzzgY__zX8A-unsplash.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-5652\" class=\"wp-image-5652 size-medium\" title=\"Fotograf\u00eda de una serie de ilustraciones de pantallas de aplicaciones m\u00f3viles, posiblemente maquetas para desarrolladores.\" src=\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/11\/hal-gatewood-xzzgY__zX8A-unsplash-300x200.jpg\" alt=\"Fotograf\u00eda de una serie de ilustraciones de pantallas de aplicaciones m\u00f3viles, posiblemente maquetas para desarrolladores.\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/11\/hal-gatewood-xzzgY__zX8A-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/11\/hal-gatewood-xzzgY__zX8A-unsplash-768x512.jpg 768w, https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/11\/hal-gatewood-xzzgY__zX8A-unsplash.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-5652\" class=\"wp-caption-text\"><em>Imagen: <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/pt-br\/fotografias\/um-close-up-de-um-pedaco-de-papel-xzzgY__zX8A\">Hal Gatewood<\/a>.<\/em><\/p><\/div>\n<p>En 2018, la Red SciELO realiz\u00f3 la <a href=\"https:\/\/www.scielo20.org\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conferencia Internacional SciELO 20 A\u00f1os<\/a>. En la ocasi\u00f3n, se destac\u00f3 la necesidad e importancia de promover la accesibilidad en los sistemas de difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico progresivamente alineados con el <em>modus operandi<\/em> de la Ciencia Abierta.<\/p>\n<p>En respuesta a esta demanda, el Programa SciELO cre\u00f3 en 2020 el <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2020\/08\/07\/rede-scielo-e-acessibilidade\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Grupo de Trabajo Interdisciplinario SciELO Accesibilidad<\/a> (SciELO Accesibilidad), en cooperaci\u00f3n con el Grupo de Investigaci\u00f3n en Identidades, Discapacidades, Educaci\u00f3n y Accesibilidad de la Universidad Federal de S\u00e3o Carlos (GP-Idea \/ UFSCar). Desde entonces, el grupo se re\u00fane quincenalmente para discutir y definir estrategias encaminadas a promover la accesibilidad informativa y comunicacional de los contenidos cient\u00edficos.<\/p>\n<p>Los resultados de estas y otras acciones de los miembros de la Red SciELO subsidiaron la <a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/#programa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">programaci\u00f3n de la Conferencia SciELO 25 A\u00f1os<\/a>,<sup>2<\/sup> cuando se reafirm\u00f3 oficialmente el compromiso colectivo a trav\u00e9s de la <a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/declaracion-ideia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Declaraci\u00f3n de Apoyo a la Ciencia Abierta con IDEIA Impacto, Diversidad, Equidad, Inclusi\u00f3n y Accesibilidad<\/a>.<sup>3<\/sup><\/p>\n<p>En aquella ocasi\u00f3n, el panel \u201cEst\u00e1ndares, m\u00e9todos, t\u00e9cnicas, pr\u00e1cticas: interoperabilidad y accesibilidad\u201d trajo, entre sus temas, el tema de \u201cAccesibilidad actitudinal en la producci\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico\u201d.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/CxH58r34Kh8?si=n61-CI1o5oiIJgSW&amp;start=4715\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><br \/>\nPor lo tanto, corresponde considerar que estas y otras actividades realizadas en los eventos antes mencionados contribuyeron, en el corto, mediano y largo plazo, al actual fortalecimiento de los frentes de acci\u00f3n de SciELO Accesibilidad. Este post se divide en dos partes: la primera presenta los an\u00e1lisis, estudios y avances del grupo; el segundo detalla las mejoras realizadas a la plataforma SciELO.<sup>4<\/sup><\/p>\n<p>Para el primer cuadrienio (2020-2024), se priorizaron las siguientes acciones, con base en recomendaciones y normativas nacionales e internacionales:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mejoras de accesibilidad en el sitio SciELO Brasil:<\/strong> identificaci\u00f3n y correcci\u00f3n de barreras de navegabilidad y usabilidad en el sitio web de la Colecci\u00f3n SciELO Brasil, con la participaci\u00f3n directa de personas con discapacidad visual que utilizan lectores de pantalla;<\/li>\n<li><strong>Acciones para sensibilizar y promover la accesibilidad de la informaci\u00f3n:<\/strong> participaci\u00f3n en eventos, organizaci\u00f3n y celebraci\u00f3n de reuniones con comunidades cient\u00edficas y editores de revistas;<\/li>\n<li><strong>Establecimiento de colaboraciones:<\/strong> estrategias y acciones de cooperaci\u00f3n con editores de revistas cient\u00edficas, maquetadores, profesionales del campo de la inform\u00e1tica, las ciencias de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para promover la accesibilidad de las personas con discapacidad visual.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>An\u00e1lisis gr\u00e1fico y de acessibilidad<\/h3>\n<p>Respecto a la maquetaci\u00f3n de documentos en formato PDF (<em>Portable Document Format<\/em>), SciELO Accesibilidad realiz\u00f3 un an\u00e1lisis gr\u00e1fico y de accesibilidad de art\u00edculos publicados por las revistas <em>Revista de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas<\/em> (RAE) y <em>Hist\u00f3ria, Ci\u00eancias, Sa\u00fade &#8211; Manguinhos<\/em> (HCSM). La propuesta era comprobar si se estaban aplicando determinadas recomendaciones de accesibilidad en la maquetaci\u00f3n de estos art\u00edculos.<\/p>\n<p>Una cuesti\u00f3n presente en los debates fue c\u00f3mo la maquetaci\u00f3n de un PDF, hist\u00f3ricamente ligada a los est\u00e1ndares gr\u00e1ficos, se adapt\u00f3 y present\u00f3 a las diferentes demandas determinadas por lo digital y la accesibilidad. Para un entorno en l\u00ednea accesible, por ejemplo, se adoptan est\u00e1ndares web internacionales, definidos por el W3C (<em>World Wide Web Consortium<\/em>), que gu\u00edan el dise\u00f1o. Y en el caso de los PDF, \u00bfc\u00f3mo se aplican los conceptos de accesibilidad?<\/p>\n<p>Aunque es un documento digital, el PDF, en la d\u00e9cada de 1990, se cre\u00f3 como formato de archivo est\u00e1ndar para imprimir. Por lo tanto, dise\u00f1ado en base a est\u00e1ndares gr\u00e1ficos hasta ahora establecidos, aporta cierta rigidez al uso de los nuevos enfoques que presenta la accesibilidad.<\/p>\n<p>En el an\u00e1lisis de art\u00edculos en formato PDF se constat\u00f3 esta rigidez, cuando, por ejemplo, se encontraron problemas en cuanto a la alineaci\u00f3n de textos y columnas por el uso de tipograf\u00eda inadecuada, generando errores de legibilidad. Estos problemas son m\u00e1s notorios para los usuarios que utilizan tecnolog\u00edas de asistencia para leer estos archivos PDF. Finalmente, el an\u00e1lisis completo se publicar\u00e1 en una entrada futura. Y su continuidad se dar\u00e1 con la elaboraci\u00f3n de una gu\u00eda con recomendaciones para la maquetaci\u00f3n de archivos PDF m\u00e1s accesibles.<\/p>\n<h3>Acciones de sensibilizaci\u00f3n y estabelecimiento de alianzas<\/h3>\n<p>Entre los resultados de la iniciativa de eventos promovidos por SciELO (especialmente los de 2018 y 2023), se establecieron alianzas voluntariamente y, actualmente, SciELO Accesibilidad tambi\u00e9n cuenta con el desempe\u00f1o efectivo de la <em>Revista Brasileira de E<\/em>duca\u00e7\u00e3o Especial (RBEE), <em>Historia, Ciencias, Salud &#8211; Manguinhos<\/em> (HCSM), de la RAE &#8211; <em>Revista de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas<\/em>, de <a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO Libros<\/a> y de la Editora De Castro.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito de RBEE, en concreto, el equipo editorial:<\/p>\n<ul>\n<li>public\u00f3 una convocatoria para la elaboraci\u00f3n de dos dossiers tem\u00e1ticos que, a partir de las discusiones de SciELO sobre Accesibilidad, se configuraron como oportunidades para establecer di\u00e1logos entre editores, autores, maquetadores y lectores para promover la accesibilidad en todas las etapas de la producci\u00f3n y difusi\u00f3n de los art\u00edculos. Esta es la primera estrategia concreta de una revista de la Red SciELO orientada a mejorar las pol\u00edticas y pr\u00e1cticas editoriales para garantizar la accesibilidad en la producci\u00f3n y difusi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. Se public\u00f3 el primer dossier <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e0190\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Desafios Globais e Locais da Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Potencialidade de uma Cartografia em Constru\u00e7\u00e3o<\/em><\/a><sup>5<\/sup> y representa el primer paso de la RBEE en la b\u00fasqueda de la accesibilidad. Recomendamos, como ejemplo de las adaptaciones realizadas, el art\u00edculo <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e143p\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Cartografias da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na Educa\u00e7\u00e3o Especial: Produ\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Pol\u00edticas e Pr\u00e1ticas<\/a>,<sup>6<\/sup> en el que la Figura 1 se acompa\u00f1a de la descripci\u00f3n de la imagen, a modo de nota de accesibilidad.<\/li>\n<li>est\u00e1 revisando y adaptando los <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/journal\/rbee\/about\/#instructions\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">est\u00e1ndares editoriales<\/a> de la revista para proporcionar mejores pr\u00e1cticas de accesibilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La revista <em>RAE-Revista de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas<\/em> tambi\u00e9n est\u00e1 en di\u00e1logo con su consejo editorial y propone ajustes en su pol\u00edtica editorial encaminados a una mayor accesibilidad de los contenidos publicados. Los archivos en formato PDF de la revista est\u00e1n en revisi\u00f3n y futuras publicaciones en este formato deber\u00edan ser m\u00e1s accesibles.<\/p>\n<p>Estas y otras iniciativas podr\u00e1n crear conciencia y guiar a otras revistas a establecer pol\u00edticas y pr\u00e1cticas similares para que el conocimiento cient\u00edfico sea abierto y difundido de manera accesible en todas las sociedades, seg\u00fan Roberta Cerqueira da <em>Hist\u00f3ria, Ci\u00eancias, Sa\u00fade &#8211; Manguinhos<\/em>:<\/p>\n<blockquote><p>La discusi\u00f3n sobre accesibilidad presentada en la mesa \u201cEst\u00e1ndares, m\u00e9todos, t\u00e9cnicas, pr\u00e1cticas: interoperabilidad y accesibilidad\u201d en SciELO 25 A\u00f1os fue muy importante para llamar la atenci\u00f3n de los editores sobre la necesidad de repensar la forma en que ponemos a disposici\u00f3n nuestras revistas cient\u00edficas. Del debate presentado en esta mesa, regres\u00e9 de la reuni\u00f3n reflexionando sobre c\u00f3mo podr\u00edamos iniciar el proceso de mayor accesibilidad a los contenidos HCSM. Es un tema desafiante para la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica y es necesario afrontarlo.<\/p><\/blockquote>\n<p>Creyendo en la relevancia de los encuentros con otras comunidades dedicadas a este tema, SciELO Accesibilidad particip\u00f3 en el Foro de Accesibilidad arXiv en septiembre en lo webinario <a href=\"https:\/\/accessibility2024.arxiv.org\/forum-session-SciELO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO y Accesibilidad<\/a> con el objetivo de acompa\u00f1ar las discusiones sobre mejoras y progresos en la accesibilidad de los contenidos cient\u00edficos y siempre estar\u00e1 atenta a otras iniciativas similares para el establecimiento de intercambios y asociaciones.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/wjzYB1DTbe0?si=n5IQobi-LjCzfkKZ\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><br \/>\nSciELO Libros, en colaboraci\u00f3n con la <a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/editorauemg\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Editora UEMG<\/a>, dio un paso importante en accesibilidad cient\u00edfica en julio de 2024, con la publicaci\u00f3n de los primeros libros adaptados con etiquetas espec\u00edficas y descripciones detalladas de im\u00e1genes, gr\u00e1ficos e \u00edconos, permitiendo a los oyentes-lectores leer con personas con discapacidad visual que utilizan tecnolog\u00edas de asistencia, como lectores de pantalla. Las descripciones de las im\u00e1genes fueron generadas inicialmente por Inteligencia Artificial (IA) y revisadas por un profesional con discapacidad visual y por los autores, garantizando precisi\u00f3n y claridad. Un ejemplo de esta iniciativa es el libro <a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/id\/p5f97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Movimentos sociais e educa\u00e7\u00e3o: m\u00fatuas influ\u00eancias<\/em><\/a><em>.<\/em><sup>7<\/sup><\/p>\n<p>En septiembre de 2024, estuvieron disponibles cuatro libros accesibles m\u00e1s. El objetivo es que todos los libros de la Editora UEMG, as\u00ed como los de otras editoriales indexadas en la colecci\u00f3n SciELO, sigan estos est\u00e1ndares, promoviendo la democratizaci\u00f3n del conocimiento acad\u00e9mico para personas con diferentes necesidades f\u00edsicas o sensoriales. Es importante resaltar que, en Libros SciELO, los ePUB ya est\u00e1n marcados de forma accesible, siguiendo los lineamientos establecidos por organizaciones como el W3C y el proyecto <a href=\"https:\/\/daisy.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Daisy<\/em><\/a> (<em>Digital Accessible Information System<\/em>), excepto la descripci\u00f3n de im\u00e1genes, por el momento realizada \u00fanicamente por la Editora UEMG.<\/p>\n<h3>Perspectivas Futuras<\/h3>\n<p>Adem\u00e1s de estas, otras acciones est\u00e1n previstas por SciELO Accesibilidad para los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os, en el \u00e1mbito de las <a href=\"https:\/\/www.scielo.org\/es\/sobre-el-scielo\/lineas-prioritarias-de-accion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u00edneas de acci\u00f3n Prioritarias para la profesionalizaci\u00f3n, internacionalizaci\u00f3n y sostenibilidad &#8211; 2024-2028 de la Red SciELO<\/a>:<sup>8<\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Nuevas funcionalidades espec\u00edficas en materia de accesibilidad, como la posibilidad de una barra que permitir\u00e1 cambiar temas claros y oscuros, aumentar fuentes, enlace directo a contenidos, entre otras funciones. Paralelamente, las personas con discapacidad visual realizar\u00e1n pruebas de verificaci\u00f3n con el fin de identificar elementos a mejorar y validar elementos que funcionen con lectores de pantalla.<\/li>\n<li>Difusi\u00f3n de pol\u00edticas y recomendaciones editoriales con el fin de mejorar los niveles de accesibilidad de revistas y libros.<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n a agencias financiadoras de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n sobre la tem\u00e1tica como una de las v\u00edas de obtenci\u00f3n de fuentes de financiamiento para fortalecer los recursos humanos y tecnol\u00f3gicos y aumentar la visibilidad de nuestras acciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Otro punto relevante pasa por planificar acciones de sensibilizaci\u00f3n sobre la importancia del tema en la comunidad de revistas y libros acad\u00e9micos. En este sentido, SciELO Accesibilidad prev\u00e9 preparar textos para blogs cient\u00edficos, portales institucionales y en un esfuerzo colectivo buscar participar en reuniones y congresos relacionados con la publicaci\u00f3n cient\u00edfica con el fin de incentivar la participaci\u00f3n de editores y equipos editoriales en el desarrollo y mejora de la accesibilidad. iniciativas.<\/p>\n<p>Estas acciones demuestran el compromiso del Programa SciELO con la promoci\u00f3n de la accesibilidad en la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica en l\u00ednea con el <em>modus operandi<\/em> de la Ciencia Abierta. SciELO Accesibilidad continuar\u00e1 trabajando para identificar y eliminar barreras a la accesibilidad en todas las colecciones y servicios de la Red SciELO, con el fin de garantizar que el conocimiento cient\u00edfico en el \u00e1mbito de la Ciencia Abierta sea accesible para todas las personas.<\/p>\n<h3>Notas<\/h3>\n<p>1. El grupo SciELO Accesibilidad est\u00e1 formado por: Alex Mendon\u00e7a (SciELO), Amanda Ramalho (SciELO Livros), Giovanna Brito Castelhano (SciELO Livros), Solange Santos (SciELO), Leonardo Santos Am\u00e2ncio Cabral (Gp-Idea\/UFSCar), Aline Maira da Silva (RBEE), Ilda Fontes (RAE), Roberta Cardoso Cerqueira (HCSM), Carlos Henrique de Castro Gon\u00e7alves (Editora De Castro) y Ramon Cordini (rcordini)<\/p>\n<p>2. <a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/#programa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO 25 A\u00f1os \u2013 Programa<\/a><\/p>\n<p>3. <a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/declaracion-ideia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Declaraci\u00f3n de Apoyo a la Ciencia Abierta con IDEIA<\/a><\/p>\n<p>4. SciELO ACCESIBILIDAD. Accesibilidad en el Programa SciELO: estado actual y perspectivas de futuro \u2013 Parte 2 [online]. <i>SciELO en Perspectiva<\/i>, 2024 [viewed 14 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/14\/accesibilidad-en-el-programa-pt-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/14\/accesibilidad-en-el-programa-pt-2\/<\/a>\u00a0\u00a0<a id=\"nota5\" href=\"#ref5\">\u21a9<\/a><\/p>\n<p>5. PLETSCH, M.D., MENDES, G.M.L. and EBERS\u00d6HN, L. Desafios Globais e Locais da Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Potencialidade de uma Cartografia em Constru\u00e7\u00e3o. <em>Rev. bras. educ. espec<\/em>. [online]. 2024, vol. 30, e0190 [viewed 8 November 2024]. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e0190\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e0190<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/sJX5FdhGkX3kvP77zStr7fv\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/sJX5FdhGkX3kvP77zStr7fv\/<\/a> <a id=\"nota5\" href=\"#ref5\">\u21a9<\/a><\/p>\n<p>6. PLETSCH, M.D. and MENDES, G.M.L. Cartografias da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na Educa\u00e7\u00e3o Especial: Produ\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Pol\u00edticas e Pr\u00e1ticas.<em> Rev. bras. educ. espec<\/em>. [online]. 2024, vol. 30, e143p [viewed 8 November 2024]. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e143p\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e143p<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/m83TGFWyPS6PFqxTBTCQD4J\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/m83TGFWyPS6PFqxTBTCQD4J\/<\/a> <a id=\"nota6\" href=\"#ref6\">\u21a9<\/a><\/p>\n<p>7. FREITAS, M.A. and NORONHA, I.O. Movimentos sociais e educa\u00e7\u00e3o: m\u00fatuas influ\u00eancias. Belo Horizonte: Editora EUMG, 2023. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.36704\/9786586832167\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.36704\/9786586832167<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/id\/p5f97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/books.scielo.org\/id\/p5f97<\/a> <a id=\"nota7\" href=\"#ref7\">\u21a9<\/a><\/p>\n<p>8. <a href=\"https:\/\/www.scielo.org\/es\/sobre-el-scielo\/lineas-prioritarias-de-accion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u00edneas de acci\u00f3n Prioritarias para la profesionalizaci\u00f3n, internacionalizaci\u00f3n y sostenibilidad &#8211; 2024-2028 de la Red SciELO<\/a> <a id=\"nota8\" href=\"#ref8\">\u21a9<\/a><\/p>\n<h3>Referencias<\/h3>\n<p>arXiv Accessibility Forum 2024: SciELO y accessibilidad \/ e acessibilidade. arXiv on YouTube. 2024 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/youtu.be\/wjzYB1DTbe0?si=jgKdo_M6ieh7Mo6C\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/youtu.be\/wjzYB1DTbe0?si=jgKdo_M6ieh7Mo6C<\/a><\/p>\n<p>Barreiras de navega\u00e7\u00e3o enfrentadas por pessoas com baixa vis\u00e3o: aprenda a identificar quais s\u00e3o essas barreiras [online]. Web Para Todos. 2017 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/mwpt.com.br\/barreiras-de-navegacao-enfrentadas-por-pessoas-com-baixa-visao\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/mwpt.com.br\/barreiras-de-navegacao-enfrentadas-por-pessoas-com-baixa-visao\/<\/a><\/p>\n<p>C4DISC. Accessibility \u2013 Guidelines on Inclusive Language and Images in Scholarly Communication [online]. Coalition for Diversity and Inclusion in Scholarly Communications. 2022 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/c4disc.pubpub.org\/pub\/v4up8c2n\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/c4disc.pubpub.org\/pub\/v4up8c2n<\/a><\/p>\n<p>CABRAL, L.S.A.,\u00a0<em>et al.<\/em>. Red SciELO y accesibilidad: \u00e9nfasis en pol\u00edticas, productos y servicios [online].\u00a0<i>SciELO en Perspectiva<\/i>, 2020 [viewed\u00a008 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2020\/08\/07\/red-scielo-y-accesibilidad\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2020\/08\/07\/red-scielo-y-accesibilidad\/<\/a><\/p>\n<p>Como criar um layout de texto acess\u00edvel para a WEB? [online]. Web Para Todos. 2022 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/mwpt.com.br\/como-criar-um-layout-de-texto-acessivel-para-a-web\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/mwpt.com.br\/como-criar-um-layout-de-texto-acessivel-para-a-web\/<\/a><\/p>\n<p>Design acess\u00edvel: conhe\u00e7a 3 dicas para colocar em pr\u00e1tica. [online]. Web Para Todos. 2019. Available from: <a href=\"https:\/\/mwpt.com.br\/design-acessivel-conheca-3-dicas-para-colocar-em-pratica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/mwpt.com.br\/design-acessivel-conheca-3-dicas-para-colocar-em-pratica\/<\/a><\/p>\n<p>FREITAS, M.A. and NORONHA, I.O. Movimentos sociais e educa\u00e7\u00e3o: m\u00fatuas influ\u00eancias. Belo Horizonte: Editora EUMG, 2023. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.36704\/9786586832167\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.36704\/9786586832167<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/id\/p5f97\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/books.scielo.org\/id\/p5f97<\/a><\/p>\n<p>FORMAT [social network]. Vamos falar de serifa em materiais did\u00e1ticos? [online]. LinkedIn, 2023 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/formatdidaticos_vamos-falar-de-serifa-em-materiais-did%C3%A1ticos-activity-7113562686562443264-lJfF\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.linkedin.com\/posts\/formatdidaticos_vamos-falar-de-serifa-em-materiais-did%C3%A1ticos-activity-7113562686562443264-lJfF<\/a><\/p>\n<p>GANNER, J., <em>et al<\/em>. Books without barriers: a practical guide to inclusive publishing, Institute of Professional Editors and Australian Publishers Association, 2023. Available from: <a href=\"https:\/\/www.iped-editors.org\/resources-for-editors\/books-without-barriers\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.iped-editors.org\/resources-for-editors\/books-without-barriers\/<\/a><\/p>\n<p>PACKER, A.L., et al. SciELO 25 Anos: Ci\u00eancia Aberta com IDEIA \u2013 Impacto, Diversidade, Equidade, Inclus\u00e3o e Acessibilidade [online]. <em>SciELO em Perspectiva<\/em>, 2022 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2022\/09\/29\/scielo-25-anos-ciencia-aberta-com-ideia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2022\/09\/29\/scielo-25-anos-ciencia-aberta-com-ideia\/<\/a><\/p>\n<p>PLETSCH, M.D. and MENDES, G.M.L. Cartografias da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na Educa\u00e7\u00e3o Especial: Produ\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Pol\u00edticas e Pr\u00e1ticas.<em> Rev. bras. educ. espec<\/em>. [online]. 2024, vol. 30, e143p [viewed 8 November 2024]. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e143p\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e143p<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/m83TGFWyPS6PFqxTBTCQD4J\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/m83TGFWyPS6PFqxTBTCQD4J\/<\/a><\/p>\n<p>PLETSCH, M.D., MENDES, G.M.L. and EBERS\u00d6HN, L. Desafios Globais e Locais da Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Potencialidade de uma Cartografia em Constru\u00e7\u00e3o. <em>Rev. bras. educ. espec<\/em>. [online]. 2024, vol. 30, e0190 [viewed 8 November 2024]. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e0190\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/doi.org\/10.1590\/1980-54702024v30e0190<\/a>. Available from: <a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/sJX5FdhGkX3kvP77zStr7fv\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbee\/a\/sJX5FdhGkX3kvP77zStr7fv\/<\/a><\/p>\n<p>SALTON, B.P., AGNOL, A.D. and TURCATTI, A. Manual de Acessibilidade em Documentos Digitais. Bento Gon\u00e7alves, RS: Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, 2017. Available from: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1prnE3MJfTsxARpWR2cOLbWmtK3x6aLNt\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1prnE3MJfTsxARpWR2cOLbWmtK3x6aLNt\/view<\/a><\/p>\n<p>SciELO ACCESIBILIDAD. Accesibilidad en el Programa SciELO: estado actual y perspectivas de futuro \u2013 Parte 2 [online]. <i>SciELO en Perspectiva<\/i>, 2024 [viewed 14 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/14\/accesibilidad-en-el-programa-pt-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/14\/accesibilidad-en-el-programa-pt-2\/<\/a><\/p>\n<p>Semana SciELO 25 Anos | Confer\u00eancia Internacional &#8211; Dia 29 de Setembro de 2023. SciELO on YouTube. 2023 [viewed 8 November 2024]. Available from: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CxH58r34Kh8&amp;t=4714s\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CxH58r34Kh8&amp;t=4714s<\/a><\/p>\n<h3>Enlaces externos<\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/www.w3.org\/WAI\/fundamentals\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Accessibility Fundamentals Overview | Web Accessibility Initiative (WAI) | W3C<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/governodigital\/pt-br\/acessibilidade-e-usuario\/acessibilidade-digital\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Acessibilidade Digital \u2013 Governo Digital<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/decreto\/1970-1979\/D75699.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conven\u00e7\u00e3o de Berna para a Prote\u00e7\u00e3o das Obras Liter\u00e1rias e Art\u00edsticas, de 9 de setembro de 1886, revista em Paris, a 24 de julho de 1971<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/declaracion-ideia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Declaraci\u00f3n de Apoyo a la Ciencia Abierta con IDEIA<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2004-2006\/2004\/decreto\/d5296.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Decreto n\u00ba 5.296, de 2 de dezembro de 2004<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2007-2010\/2009\/decreto\/d6949.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Decreto N\u00ba 6.949 de 25 de agosto de 2009<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2011-2014\/2012\/Decreto\/D7724.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Decreto de n\u00ba 7724, de 16 de maio de 2012<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.w3c.br\/traducoes\/wcag\/wcag21-pt-BR\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diretrizes de Acessibilidade para Conte\u00fado Web (WCAG) 2.1 \u2013 Portugu\u00eas<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/editorauemg\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Editora UEMG \u2013 SciELO Libros<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/emag.governoeletronico.gov.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">eMAG &#8211; Modelo de Acessibilidade em Governo Eletr\u00f4nico<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/about\/gt-acessibilidade\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Grupo de Trabajo Interdisciplinario de SciELO Accesibilidad<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.abdr.org.br\/site\/legislacao\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Legisla\u00e7\u00e3o | ABDR<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/arquivos\/pdf\/lei10098.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lei n\u00ba 10.098 de 19 de dezembro de 2000<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/2002\/l10436.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lei n\u00ba 10.436, de 24 de abril de 2002<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2015\/lei\/l13146.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lei n\u00ba 12.527, de 18 de novembro de 2011<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_ato2015-2018\/2015\/lei\/l13146.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lei n\u00ba 13.146, de 6 de julho de 2015<\/span><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scielo.org\/es\/sobre-el-scielo\/lineas-prioritarias-de-accion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">L\u00edneas de acci\u00f3n Prioritarias para la profesionalizaci\u00f3n, internacionalizaci\u00f3n y sostenibilidad &#8211; 2024-2028 de la Red SciELO<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.adobe.com\/br\/acrobat\/about-adobe-pdf.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">O que \u00e9 um PDF? Portable Document Format<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.gov.br\/conarq\/pt-br\/assuntos\/camaras-tecnicas-setoriais-inativas\/camara-tecnica-de-documentos-eletronicos-ctde\/perguntas-mais-frequentes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Perguntas mais frequentes &#8211; Conselho Nacional de Arquivos<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scielo.br\/journal\/rbee\/about\/#instructions\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Instrucciones para los autores<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scielo20.org\/es\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO 20 A\u00f1os<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO 25 A\u00f1os<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/25.scielo.org\/es\/#programa\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO 25 A\u00f1os\u2013 Programa<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/accessibility2024.arxiv.org\/forum-session-SciELO\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO y Accesibilidad en arXiv Accessibility Forum 2024 &#8211; arXiv Accessibility Forum 2024<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/books.scielo.org\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SciELO Libros<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/daisy.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">The DAISY Consortium<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/_Ato2015-2018\/2018\/Decreto\/D9522.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Tratado de Marrakesh<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Traducido del original en <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2024\/11\/08\/acessibilidade-no-programa-scielo-pt-1\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">portugu\u00e9s<\/a> por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Grupo de Trabajo Interdisciplinario SciELO Accesibilidad ha desarrollado acciones para la producci\u00f3n y difusi\u00f3n de la ciencia abierta con accesibilidad, realizando mejoras en los sitios que utilizan la metodolog\u00eda SciELO, actividades de sensibilizaci\u00f3n y asociaciones con equipos editoriales. Estas y otras pr\u00e1cticas est\u00e1n previstas para los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os. <span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span> <span class=\"more-link-wrap\"><a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/11\/08\/accesibilidad-en-el-programa-pt-1\/\" class=\"more-link\"><span>Read More &rarr;<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":5652,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[42,46],"tags":[63,7,74,79,8],"class_list":["post-5651","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-editoriales","category-metodologia","tag-ciencia-abierta","tag-comunicacion-cientifica","tag-infraestructura","tag-principios-deia","tag-programa-scielo"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5651"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5651\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5712,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5651\/revisions\/5712"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5651"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}