{"id":5482,"date":"2024-01-24T11:00:57","date_gmt":"2024-01-24T14:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=5482"},"modified":"2024-01-31T15:29:20","modified_gmt":"2024-01-31T18:29:20","slug":"la-influencia-de-los-sesgos-implicitos-en-la-adopcion-de-los-principios-de-deia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2024\/01\/24\/la-influencia-de-los-sesgos-implicitos-en-la-adopcion-de-los-principios-de-deia\/","title":{"rendered":"La influencia de los sesgos impl\u00edcitos en la adopci\u00f3n de los principios de DEIA"},"content":{"rendered":"

Por Heloisa Junqueira Fleury<\/strong><\/p>\n

\"Collage<\/a>

Imagen: geralt<\/a>.<\/em><\/p><\/div>\n

Hacer que la ciencia sea m\u00e1s rigurosa y \u00e9tica es una aspiraci\u00f3n compartida por la comunidad cient\u00edfica. Uno de los principales movimientos en esta direcci\u00f3n fue el lanzamiento de directrices sobre sexo y equidad de g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n (Sex and Gender Equity in Research: rationale for the SAGER guidelines and recommended use<\/em><\/a>1<\/sup>). Sin embargo, a pesar de la disponibilidad de listas de verificaci\u00f3n para facilitar la adopci\u00f3n de estas directrices y del amplio conocimiento de que descuidar variables como el sexo y el g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n puede conducir a imprecisiones en los resultados, desperdicio en la investigaci\u00f3n y dificultades para generalizar las conclusiones, la adherencia por parte de las revistas cient\u00edficas no ha alcanzado a\u00fan la cobertura esperada.<\/p>\n

Los principios de diversidad, equidad, inclusi\u00f3n y accesibilidad (DEIA) son fundamentales en los proyectos de investigaci\u00f3n y publicaci\u00f3n cient\u00edfica. El estudio \u201cGlobal health journals need to address equity, diversity and inclusion<\/em><\/a>\u201d,2<\/sup> con 551 comit\u00e9s editoriales de revistas de salud revel\u00f3 que s\u00f3lo el 35% de los editores son mujeres, existiendo una sola mujer ocupando el cargo de editora jefe en pa\u00edses de ingresos bajos y medios, poniendo de relieve la precariedad de este escenario en diferentes instancias. de publicaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

En el \u00e1rea de la salud, los principios de la DEIA son esenciales para un diagn\u00f3stico y tratamiento exitosos, ya que la atenci\u00f3n a los grupos minoritarios ha sido peor evaluada que la brindada a la poblaci\u00f3n mayoritaria. Incluso entre los profesionales de la salud que consideran los principios de igualdad un valor personal, la calidad de los servicios ofrecidos a algunos grupos minoritarios sigue siendo inadecuada. Esta disparidad suele estar influenciada por sesgos sociales, en gran medida inconscientes.<\/p>\n

Los sesgos impl\u00edcitos, tambi\u00e9n conocidos como sesgos sociales o culturales, pueden afectar las actitudes y evaluaciones, dando lugar a comportamientos discriminatorios que a menudo son involuntarios y no intencionales. Estos sesgos se caracterizan por asociaciones autom\u00e1ticas, que no siempre son conscientes, son dif\u00edciles de controlar y pueden entrar en conflicto con creencias y valores declarados. Las m\u00e1s inaceptables son las dirigidas a grupos sociales, manteniendo estereotipos o reflejando valoraciones prejuiciosas.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, se ha alentado a los profesionales de la salud a desarrollar competencias culturales, con el objetivo de actuar de manera m\u00e1s efectiva en diferentes contextos. Esto implica la necesidad de cultivar la autoconciencia respecto de los propios sesgos impl\u00edcitos, comprender las diferencias culturales de la poblaci\u00f3n atendida y adquirir habilidades que promuevan la adaptabilidad, la flexibilidad y la voluntad de adquirir nuevos conocimientos sobre la poblaci\u00f3n atendida, as\u00ed como sobre los propios prejuicios.<\/p>\n

A pesar de este llamado a la competencia cultural, persisten desaf\u00edos, como la falta de reconocimiento del racismo, las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n LGBTQIAP+ y otros grupos minoritarios, as\u00ed como los desequilibrios de poder y la necesidad de autorreflexi\u00f3n. Pocos profesionales reconocen sus propias limitaciones para desarrollar la competencia cultural y, por tanto, para adherirse a los principios de la DEIA.<\/p>\n

Ante este escenario, este texto tuvo como objetivo profundizar la reflexi\u00f3n sobre la influencia de los sesgos impl\u00edcitos en la adhesi\u00f3n a los principios de la DEIA, destacando la importancia de superar barreras para promover una ciencia verdaderamente inclusiva y equitativa.<\/p>\n

La influencia de los sesgos impl\u00edcitos<\/h3>\n

Los procesos de aprendizaje y memoria presentan diferencias relevantes en los circuitos del hemisferio izquierdo (memoria expl\u00edcita o declarativa, relacionada con hechos) y el hemisferio derecho (memoria impl\u00edcita o procedimental, relacionada con patrones relacionales). La memoria impl\u00edcita influye en la experiencia y el comportamiento a trav\u00e9s de rastros de memoria relacional, a menudo inconscientes.<\/p>\n

La memoria impl\u00edcita facilita la experiencia relacional, pero puede dificultar la adhesi\u00f3n a los principios DEIA en la investigaci\u00f3n cuando expresa actitudes o estereotipos que afectan la comprensi\u00f3n, las acciones y las decisiones de manera inconsciente, caracteriz\u00e1ndose como sesgo impl\u00edcito. La activaci\u00f3n es involuntaria y sin control intencional. Los sesgos impl\u00edcitos pueden incluso influir en los temas que los investigadores eligen estudiar, as\u00ed como en el reclutamiento de participantes en la muestra.<\/p>\n

Los investigadores y educadores pueden incorporar una mayor diversidad, equidad e inclusi\u00f3n en sus investigaciones haciendo que las minor\u00edas raciales y \u00e9tnicas sean m\u00e1s visibles, lo que requiere autoconciencia, posicionamiento y m\u00e9todos de muestreo, estableciendo una base de investigaci\u00f3n s\u00f3lida que valore estos principios, incluida la orientaci\u00f3n. investigaci\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n

Para incorporar los principios de la DEIA, los l\u00edderes de las organizaciones sanitarias deben repensar la gobernanza, la tutor\u00eda y la gesti\u00f3n del desempe\u00f1o a trav\u00e9s de la lente de la DEIA. Estas referencias tambi\u00e9n se aplican al liderazgo en los comit\u00e9s editoriales.<\/p>\n

Perspectivas futuras<\/h3>\n

Las estrategias prospectivas e intencionales son obligatorias, incluida la participaci\u00f3n a largo plazo de la comunidad de investigaci\u00f3n y los comit\u00e9s editoriales con estos principios. En general, los desaf\u00edos y oportunidades para mejorar la adherencia a estos principios involucran compromiso institucional, cambio cultural, establecimiento de objetivos y desarrollo de estrategias operativas.<\/p>\n

Notas<\/h3>\n

1. HEIDARI, S., et al<\/em>. Sex and Gender Equity in Research: rationale for the SAGER guidelines and recommended use. Research Integrity and Peer Review<\/em> [online]. 2016, vol. 1, no. 2 [viewed 24 January 2024]. https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41073-016-0007-6<\/a>. Available from: https:\/\/researchintegrityjournal.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s41073-016-0007-6<\/a><\/p>\n

2. NAFADE, V., SEM, P. and PAI, M. Global health journals need to address equity, diversity and inclusion. BMJ Global Health<\/em> [online]. 2019, vol. 4, no. 5, e002018 [viewed 24 January 2024]. https:\/\/doi.org\/10.1136\/bmjgh-2019-002018<\/a>. Available from: https:\/\/gh.bmj.com\/content\/4\/5\/e002018<\/a><\/p>\n

Referencias<\/h3>\n

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SYED, N. Y., MELLON, L. and KRISTIANSEN, S. Equity, diversity, inclusion, and accessibility in research<\/em>. In: COX, D.J., et al<\/em>. (ed.). Research Ethics in Behavior Analysis. Cambridge: Academic Press, 2022 [viewed 24 January 2024]. https:\/\/doi.org\/10.1016\/b978-0-323-90969-3.00012-8<\/a>. Available from: https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/B9780323909693000128?via%3Dihub<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Sobre Helo\u00edsa Junqueira Fleury<\/h3>\n

\"Heloisa<\/a><\/p>\n

Heloisa Junqueira Fleury<\/a> es psic\u00f3loga cl\u00ednica. Maestr\u00eda por la Facultad de Medicina de la Universidad de S\u00e3o Paulo. Miembro del Consejo Deliberante de la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Editores Cient\u00edficos (ABEC Brasil). Editor en jefe de la Revista Brasileira de Psicodrama y de la serie Springer Nature Psicodrama en Consejer\u00eda, Coaching y Educaci\u00f3n. Presidente de la Asociaci\u00f3n Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos de Grupo (IAGP).<\/p>\n

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Traducido del original en\u00a0portugu\u00e9s<\/a>\u00a0por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La adhesi\u00f3n a los principios de diversidad, equidad, inclusi\u00f3n y accesibilidad (DEIA) se ha visto obstaculizada por sesgos impl\u00edcitos, relacionados con la memoria impl\u00edcita, que influye en las acciones y decisiones de manera inconsciente. Los avances implican compromiso institucional, cambio cultural, establecimiento de objetivos y desarrollo de estrategias operativas. …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":100,"featured_media":5483,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3],"tags":[7,37,79],"class_list":["post-5482","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-comunicacion-cientifica","tag-etica-en-la-comunicacion-cientifica","tag-principios-deia"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5482","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/100"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5482"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5482\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5499,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5482\/revisions\/5499"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5482"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5482"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5482"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}