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![\"panorama\"](\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/09\/panorama.png\")
\nFuente: Rauhvargers, 2011, p. 13<\/p>\n
En la entrada anterior, este blog SciELO en Perspectiva<\/i> abord\u00f3 los rankings de universidades\u00b9, comentando algunos de ellos, de nivel internacional (Academic Ranking of World Universities, <\/i>ARWU, Times Higher Education – <\/i>THE, QS Top Universities, Leiden Clasificaci\u00f3n, SCImago y Webometrics Instituciones ranking – <\/i>SIR); regional – circunscritos a Europa (U-Map <\/i>y U-Multirank<\/i>) y uno nacional, el Ranking Universit\u00e1rio da Folha \u2013 RUF.<\/p>\n
El primer r\u00e1nking universitario de \u00e1mbito nacional fue publicado en Estados Unidos en 1983 por U.S. News & World Report<\/i>. Empresas de comunicaci\u00f3n o agencias independientes produc\u00edan estas gu\u00edas de universidades, y ocasionalmente clasificaban las IES [Instituciones de Educaci\u00f3n Superior] mediante la combinaci\u00f3n de datos cualitativos y cuantitativos\u00b2. La proliferaci\u00f3n de estos r\u00e1nkings en \u200b\u200blos EE.UU., impulsada por la cultura estadounidense, present\u00f3 una \u201cdin\u00e2mica de competitividade em sistemas nacionais, o que foi visto como uma influ\u00eancia (positiva) no comportamento institucional, capaz de levar \u00e0 melhora da qualidade\u201d\u00b3 (Hazelkorn 2010). La experiencia americana inspir\u00f3 la creaci\u00f3n de sistemas de clasificaci\u00f3n internacionales, como los citados anteriormente, pero tambi\u00e9n los de \u00e1mbito nacional, por otros pa\u00edses, como el CHE-HochschulRanking<\/i>, en Alemanha; el Melbourne Institute International Standing of Australian Universities<\/i> y el Good University Guide<\/i>, en Austr\u00e1lia; y el del diario Asahi Shimbun<\/i>, en Jap\u00f3n; y los lanzados m\u00e1s recientemente como el U-GR<\/i> del la Universidad de Granada, en Espa\u00f1a; el Ranking de Universidades – Clase 13<\/i>, en M\u00e9xico (lanzado en junio de 2013, en una asociaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico – UNAM, con el diario El Economista), y en Brasil, el Ranking Universit\u00e1rio da Folha (RUF) primera lista de las IES brasileras elaborada por el diario brasile\u00f1o Folha de S\u00e3o Paulo y lanzada en septiembre de 2012 – y ya en su segunda edici\u00f3n, publicado a principios de este mes.<\/p>\n
Considerando que la mayor\u00eda de los r\u00e1nkings mundiales incluyen s\u00f3lo alrededor de 1% a 3% de las instituciones (200-500 universidades), de cerca de 17.000 instituciones de educaci\u00f3n superior en el mundo\u2074, excluyendo a la mayor\u00eda de las universidades existentes, estos r\u00e1nkings nacionales tienen el m\u00e9rito de posicionar instituciones que de otro modo no aparecer\u00edan en ninguna lista. En el caso de Brasil, invariablemente, s\u00f3lo dos o tres universidades aparecen en el r\u00e1nking internacional, y con el RUF fue posible ampliar el universo a 192 universidades en el pa\u00eds, en su edici\u00f3n 2013. Aunque la metodolog\u00eda todav\u00eda es pasible de cr\u00edticas por registrarse en la misma lista a instituciones de diferentes naturalezas y objetivos – universidades de ense\u00f1anza y de investigaci\u00f3n, el RUF tambi\u00e9n innova mediante la adopci\u00f3n de criterios de productividad cient\u00edfica, adem\u00e1s de la tradicional base de datos Web of Science<\/i>, fuentes m\u00e1s coherentes con la realidad brasile\u00f1a, en este caso, SciELO.<\/p>\n
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\nFuente: Rauhvargers, 2011, p. 13<\/p>\n
Hay un panorama de surgimiento de listas divesificadas, en diferentes niveles – internacional, regional y nacional – y esta variedad demuestra que un proceso de homogeneizaci\u00f3n y similaridad de las diferentes instituciones mediante los criterios adoptados por la clasificaci\u00f3n es imposible.<\/p>\n
Como Adam Habib exhort\u00f3: “estudos comparativos podem revelar muito e permitir li\u00e7\u00f5es a serem aprendidas a partir de experi\u00eancias variadas s\u00f3 se n\u00e3o esquecerem do contexto”\u2075 (Habib 2011).<\/p>\n
\u00b9 Indicadores de produtividade cient\u00edfica em rankings universit\u00e1rios: crit\u00e9rios e metodologias<\/i>. SciELO em Perspectiva. [viewed 14 September 2013]. Available from: <http:\/\/blog.scielo.org\/blog\/2013\/08\/15\/indicadores-de-produtividade-cientifica-em-rankings-universitarios-criterios-e-metodologias\/<\/a>>.<\/p>\n \u00b2 HAZELKORN, E. Os rankings e a batalha por excel\u00eancia de classe mundial: estrat\u00e9gias institucionais e escolhas de pol\u00edticas. Rev. Ensino Superior UNICAMP<\/i>, abr 2010, n\u00ba 1, p. 43-64. [viewed 12 September 2013]. Available from: <http:\/\/www.gr.unicamp.br\/ceav\/revistaensinosuperior\/ed01_maio2010\/pdf\/Ed01_marco2010_ranckings.pdf<\/a>>.<\/p>\n \u00b3 Traducci\u00f3n: \u201cdin\u00e1mica de competitividad en los sistemas nacionales, que fue visto como una influencia (positiva) en el comportamiento institucional, capa de conducir a la mejora de la calidad\u201d.<\/p>\n \u2074 RAUHVARGERS, A. Global university rankings and their impacts<\/i>. Brussels: European University Association, 2011. (EUA Report on Rankings 2011). [viewed 12 September 2013]. Available from: <http:\/\/www.eua.be\/pubs\/Global_University_Rankings_and_Their_Impact.pdf<\/a>>.<\/p>\n \u2075 Traducci\u00f3n: \u201cLos estudios comparativos pueden revelar mucho y permitir que puedan aprenderse lecciones de experiencias variadas s\u00f3lo si no nos olvidamos el contexto\u201d.\u00a0<\/b><\/p>\n HABIB, A. A league apart. Times Higher Education<\/i>, 13 out. 2011. [viewed 14 September 2013]. Available from: http:\/\/www.timeshighereducation.co.uk\/417758.article#.Tphc9B–hbM<\/a>.<\/p>\n HAZELKORN, E. Os rankings e a batalha por excel\u00eancia de classe mundial: estrat\u00e9gias institucionais e escolhas de pol\u00edticas. Rev. Ensino Superior UNICAMP<\/i>, abr 2010, n\u00ba 1, p. 43-64. [viewed 12 September 2013]. Available from: <http:\/\/www.gr.unicamp.br\/ceav\/revistaensinosuperior\/ed01_maio2010\/pdf\/Ed01_marco2010_ranckings.pdf<\/a>>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Colaboradora de SciELO, estudiante de posgrado en Ciencias de la Informaci\u00f3n de la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de S\u00e3o Paulo (PPGCI-ECA-USP), especialista en Informaci\u00f3n en Ciencias de la Salud de la Universidad Federal de S\u00e3o Paulo, en colaboraci\u00f3n con el Centro Latinoamericano de Informaci\u00f3n en Ciencias de la Salud (Unifesp-BIREME-OPS-OMS), es bibliotecaria del Departamento T\u00e9cnico del Sistema Integrado de Bibliotecas de la Universidad de S\u00e3o Paulo (DT-SIBi-USP).<\/p>\n <\/p>\n Traducido del original en portugu\u00e9s<\/a> por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la actualidad hay un panorama diversificado de r\u00e1nkings de universidades en los diferentes niveles – internacional, regional y nacional – y estos \u00faltimos revelan su importancia por ser m\u00e1s contextualizados, incluyendo el uso de fuentes adicionales para clasificar las instituciones de educaci\u00f3n superior en sus pa\u00edses. …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":508,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3],"tags":[7,40],"class_list":["post-507","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-comunicacion-cientifica","tag-evaluacion-de-la-ciencia"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\tRefer\u00eancias<\/h3>\n
![\"Sibele2013\"](\"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/08\/Sibele2013.png\")
<\/a>Sobre Sibele Fausto<\/h3>\n