{"id":4970,"date":"2022-03-09T11:00:21","date_gmt":"2022-03-09T14:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=4970"},"modified":"2022-03-09T11:00:41","modified_gmt":"2022-03-09T14:00:41","slug":"medir-y-comparar-universidades-conocimiento-academico-y-relacionado-con-la-industria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2022\/03\/09\/medir-y-comparar-universidades-conocimiento-academico-y-relacionado-con-la-industria\/","title":{"rendered":"Medir y comparar universidades brasile\u00f1as y latinoamericanas en t\u00e9rminos de producci\u00f3n de conocimiento acad\u00e9mico y relacionado con la industria"},"content":{"rendered":"

Por Antonio Prado y Andr\u00e9 Luiz Sica de Campos<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>

Imagen: \u00dcmit Y\u0131ld\u0131r\u0131m<\/a>.<\/em><\/p><\/div>\n

La llamada \u201ctercera misi\u00f3n\u201d de las Universidades es la tarea m\u00e1s reciente, pero muy importante, a realizar por las Universidades modernas. Se relaciona con actividades desarrolladas en sociedad con la sociedad, incluyendo los v\u00ednculos Universidad-Empresa realizadas con el objetivo de desarrollar nuevas tecnolog\u00edas, constituyendo un posible resultado de la investigaci\u00f3n aplicada. Esos v\u00ednculos pueden ayudar a aumentar la calidad del desarrollo tecnol\u00f3gico en un pa\u00eds determinado, lo cual es muy importante para ayudar a la industria a competir en una econom\u00eda del conocimiento globalizada.<\/p>\n

Por lo tanto, es muy importante estimular esos v\u00ednculos, porque incrementan el n\u00famero de instituciones acad\u00e9micas que trabajan en el contexto de la llamada \u201ctriple h\u00e9lice\u201d, donde Universidad, Industria y Gobierno comparten esfuerzos para desarrollar la econom\u00eda del pa\u00eds. Significa la creaci\u00f3n de \u201cuniversidades emprendedoras\u201d, que son instituciones acad\u00e9micas con un fuerte enfoque en la realizaci\u00f3n de investigaciones que se aplican casi de inmediato a productos industriales existentes o nuevos que necesita la sociedad y desarrollados por las \u201cuniversidades emprendedoras\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, para ayudar a aumentar esas actividades pr\u00e1cticas, es muy importante desarrollar m\u00e9tricas que puedan usarse para evaluar la cantidad y calidad de los productos universitarios en t\u00e9rminos de productos acad\u00e9micos y relacionados con la industria. Usando esas m\u00e9tricas, podemos verificar la evoluci\u00f3n de esos productos y compararlos entre diferentes pa\u00edses. De esta manera, podemos verificar el \u00e9xito de las pol\u00edticas de innovaci\u00f3n aplicadas por diferentes pa\u00edses e instituciones en una comparaci\u00f3n relativa entre productos acad\u00e9micos y relacionados con la industria.<\/p>\n

La raz\u00f3n para hacer mediciones comparativas es considerar la intensificaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n del conocimiento por parte del sector acad\u00e9mico y medir la evoluci\u00f3n del enfoque en investigaci\u00f3n pura y aplicada, m\u00e1s que para indicar un aumento general en la producci\u00f3n de las universidades.<\/p>\n

Considerando esos aspectos, el art\u00edculo Using the \u201cU-Multirank\u201d to Compare the Performances of Brazilian Universities with Latin American Countries in Academic and Industry Products<\/em><\/a>1<\/sup>, disponible en SciELO Preprints<\/em>, compara los desempe\u00f1os de las universidades brasile\u00f1as, en t\u00e9rminos de producciones acad\u00e9micas y relacionadas con la industria, con otros pa\u00edses latinoamericanos, seleccionados por compartir aspectos econ\u00f3micos, hist\u00f3ricos y culturales. Los pa\u00edses seleccionados son Argentina, Chile, Colombia, Ecuador y Per\u00fa, en representaci\u00f3n de Am\u00e9rica del Sur, y M\u00e9xico y Costa Rica, en representaci\u00f3n de los pa\u00edses latinoamericanos de Am\u00e9rica del Norte y Central.<\/p>\n

Esas medidas se basaron en las calificaciones generadas por el U-Multirank<\/em> de 2017 a 2020. El U-Multirank<\/em> es un ranking<\/em> acad\u00e9mico multidimensional implementado en Europa en 2014. Eval\u00faa instituciones acad\u00e9micas en cinco Dimensiones (Ense\u00f1anza y Aprendizaje, Investigaci\u00f3n, Transferencia de Conocimiento, Orientaci\u00f3n Internacional y Compromiso Regional). Cada una de estas Dimensiones se divide en varios Indicadores, pasando de cuatro a once dependiendo de la Dimensi\u00f3n.<\/p>\n

El objetivo principal de la clasificaci\u00f3n es proporcionar informaci\u00f3n para ayudar a los futuros estudiantes a elegir la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior internacional que m\u00e1s se acerque a sus intereses. Los candidatos universitarios pueden evaluar cada Indicador, por separado o en grupos, con el fin de comprobar la orientaci\u00f3n institucional antes de tomar una decisi\u00f3n final. Otras referencias que se pueden utilizar para conocer m\u00e1s sobre el ranking<\/em> son el libro Multidimensional Ranking: The Design and Development of U-Multirank<\/em>2<\/sup> y los art\u00edculos Multidimensional Academic Evaluation using the ‘U-Multirank’<\/em><\/a>3<\/sup>, Performances of the Brazilian Universities in the \u201cU-MULTIRANK\u201d in the Period 2017-2020<\/em><\/a>4<\/sup> y Study of the multidimensional academic ranking \u201cU-Multirank\u201d<\/em><\/a>5<\/sup>.<\/p>\n

Estas caracter\u00edsticas no solo hacen que este ranking<\/em> sea muy adecuado para las comparaciones aqu\u00ed propuestas, sino que tambi\u00e9n hacen de este ranking<\/em> un modelo adecuado para las evaluaciones de los Programas Brasile\u00f1os de posgrado realizadas por la CAPES (Coordinaci\u00f3n para el Perfeccionamiento del Personal de Educaci\u00f3n Superior, Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de Nivel Superior<\/em>). Tiene muchas de las caracter\u00edsticas deseadas por la evaluaci\u00f3n multidimensional propuesta por la CAPES. Esta nueva evaluaci\u00f3n es un \u201ctema candente\u201d de debate en Brasil, por lo que conocer los rankings<\/em> multidimensionales es relevante actualmente.<\/p>\n

Para implementar este estudio, calculamos los desempe\u00f1os promedio de todas las instituciones brasile\u00f1as que figuran en el U-Multirank<\/em> durante los a\u00f1os de 2017 a 2020 en los que se utilizaron 35 indicadores. Al estudiar estos Indicadores, identificamos que cuatro de ellos pueden considerarse relacionados con la producci\u00f3n acad\u00e9mica: Tasa de citas, Publicaciones de investigaci\u00f3n (n\u00fameros absolutos), Publicaciones de investigaci\u00f3n (tama\u00f1o normalizado) y Publicaciones m\u00e1s citadas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hay cuatro indicadores que se pueden utilizar para medir el resultado de las relaciones \u201cUniversidad-Industria\u201d: co-publicaciones con socios industriales, patentes concedidas (n\u00fameros absolutos), patentes concedidas (tama\u00f1o normalizado), publicaciones citadas en patentes y co- publicaciones con socios industriales. El presente estudio se concentra en estos ocho Indicadores. La definici\u00f3n de estos indicadores se puede encontrar en el U-Multirank Indicator Book (2021)<\/a>6<\/sup> (consultado por los autores el 11 de febrero de 2022).<\/p>\n

Los resultados presentados aqu\u00ed muestran que las universidades brasile\u00f1as presentan indicadores robustos en t\u00e9rminos de cantidad de publicaciones en comparaci\u00f3n con la calidad, con resultados por encima de los promedios mundiales en cantidad, pero por debajo de los promedios mundiales en los Indicadores \u201cCitation<\/em> Rate\u201d y \u201cTop-cited<\/em>\u201d publicaciones. A pesar de esto, aqu\u00ed hay un punto positivo, porque ha habido una mejora en los \u00faltimos a\u00f1os para el Indicador \u201cCitation<\/em> Rate<\/em>\u201d. En cuanto a los pa\u00edses de Am\u00e9rica del Sur, Chile logr\u00f3 los mejores resultados en cuanto a citas en ambos Indicadores.<\/p>\n

En t\u00e9rminos de n\u00fameros de patentes, las universidades brasile\u00f1as est\u00e1n rezagadas con respecto a los promedios mundiales en t\u00e9rminos de n\u00fameros absolutos y normalizados por tama\u00f1o, pero las diferencias son mucho mayores en n\u00fameros absolutos. Este Indicador mostr\u00f3 un aumento importante en 2020, cuando Brasil alcanz\u00f3 un n\u00famero justo por encima del promedio mundial por primera vez en los a\u00f1os estudiados.<\/p>\n

El Indicador \u201cPublicaciones citadas en patentes\u201d tiene n\u00fameros que se mantienen estables y por debajo de los promedios mundiales todos los a\u00f1os, pero est\u00e1n cerca de los resultados obtenidos en el Indicador \u201cTasa de Citas\u201d, lo que significa que la importancia de la ciencia brasile\u00f1a en relaci\u00f3n con los productos acad\u00e9micos y relacionados con la industria son similares. Chile es el mejor desempe\u00f1o en todos los Indicadores de productos relacionados con la Industria.<\/p>\n

Por supuesto, este es un estudio preliminar y se deben hacer m\u00e1s observaciones sobre este tema, analizando m\u00e1s pa\u00edses, plazos m\u00e1s largos y otros aspectos relacionados con los productos de innovaci\u00f3n. De todos modos, ofrece algunas pautas a seguir y qu\u00e9 aspectos parecen ser m\u00e1s importantes a tener en cuenta.<\/p>\n

Notas<\/h3>\n

1. PRADO, A. and CAMPOS, A.L.S. Using the \u201cU-Multirank\u201d to Compare the Performances of Brazilian Universities with Latin American Countries in Academic and Industry Products. SciELO Preprints. 2022 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.3568<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/3568\/version\/3779<\/a><\/p>\n

2. VAN VUGHT, F.A. and ZIEGELE, F. (ed.). Multidimensional Ranking: The Design and Development of U-Multirank. New York: Springer, 2012.<\/p>\n

3. PRADO, A. Multidimensional Academic Evaluation using the ‘U-Multirank’. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.2661<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/2661\/version\/2813<\/a><\/p>\n

4. PRADO, A. Performances of the Brazilian Universities in the \u201cU-MULTIRANK\u201d in the Period 2017-2020. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.2351<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/2351\/version\/2490<\/a><\/p>\n

5. PRADO, A. Study of the multidimensional academic ranking \u201cU-Multirank\u201d. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.3063<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/3063\/version\/3234<\/a><\/p>\n

6. U-MULTIRANK. U-Multirank Indicator Book [online]. U-Multirank. 2021 [viewed 09 March 2022]. Available from: https:\/\/www.umultirank.org\/export\/sites\/default\/press-media\/documents\/Indicator-Book-2021.pdf<\/a><\/p>\n

Referencias<\/h3>\n

CLARK, B.R. Creating entrepreneurial universities: organizational pathways of transformation. Oxford: International Association of Universities\/Pergamon Press Inc., 1998.<\/p>\n

DE CAMPOS, A. and DA COSTA, J. P. Governan\u00e7a de redes e formaliza\u00e7\u00e3o da pesquisa e desenvolvimento (P&D): novos fatores para a an\u00e1lise da rela\u00e7\u00e3o universidade empresa. In: VESSURI, H., et al. (ed.) Perspectivas latinoamericanas em el estudio social de la ciencia, la tecnolog\u00eda y el conocimiento. M\u00e9xico, D.F.: Editorial SigloVeintiuno, 2014.<\/p>\n

DE CAMPOS, A.L. A review of the influence of long-term patterns in research and technological development (R&D) formalization on university-industry links. Revista Brasileira de Inova\u00e7\u00e3o [online]. 2010, vol.9, pp.379-410 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.20396\/rbi.v9i2.8649006<\/a>. Available from: https:\/\/periodicos.sbu.unicamp.br\/ojs\/index.php\/rbi\/article\/view\/8649006<\/a><\/p>\n

LAREDO, P. Revisiting the Third Mission of Universities: Toward a Renewed Categorization of University Activities? High Educational Policy [online]. 2007, vol. 20, pp.441\u2013456 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1057\/palgrave.hep.8300169<\/a>. Available from: https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1057\/palgrave.hep.8300169<\/a><\/p>\n

PRADO, A. and CAMPOS, A.L.S. Using the \u201cU-Multirank\u201d to Compare the Performances of Brazilian Universities with Latin American Countries in Academic and Industry Products. SciELO Preprints. 2022 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.3568<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/3568\/version\/3779<\/a><\/p>\n

PRADO, A. Multidimensional Academic Evaluation using the ‘U-Multirank’. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.2661<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/2661\/version\/2813<\/a><\/p>\n

PRADO, A. Performances of the Brazilian Universities in the \u201cU-MULTIRANK\u201d in the Period 2017-2020. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.2351<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/2351\/version\/2490<\/a><\/p>\n

PRADO, A. Study of the multidimensional academic ranking \u201cU-Multirank\u201d. SciELO Preprints. 2021 [viewed 09 March 2022]. https:\/\/doi.org\/10.1590\/SciELOPreprints.3063<\/a>. Available from: https:\/\/preprints.scielo.org\/index.php\/scielo\/preprint\/view\/3063\/version\/3234<\/a><\/p>\n

THUNE, T. The training of Triple Helix workers: doctoral students in university-industry government collaborations. Minerva [online]. 2010, vol.48, pp.463-483 [viewed 09 March 2022]. http:\/\/dx.doi.org\/10.1007\/s11024-010-9158-7<\/a>. Available from: https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007\/s11024-010-9158-7<\/a><\/p>\n

U-MULTIRANK. U-Multirank Indicator Book [online]. U-Multirank. 2021 [viewed 09 March 2022]. Available from: https:\/\/www.umultirank.org\/export\/sites\/default\/press-media\/documents\/Indicator-Book-2021.pdf<\/a><\/p>\n

VAN VUGHT, F.A. and ZIEGELE, F. (ed.). Multidimensional Ranking: The Design and Development of U-Multirank. New York: Springer, 2012.<\/p>\n

 <\/p>\n

Sobre Antonio F B A Prado<\/h3>\n

Graduado en Ingenier\u00eda F\u00edsica y Qu\u00edmica de la USP, Mag\u00edster en Ciencias Espaciales del INPE, Mag\u00edster y Doctorado en Ingenier\u00eda Aeroespacial de la Universidad de Texas en Austin. Miembro de la “Academia Internacional de Astron\u00e1utica” y “Miembro Asociado” del Instituto Americano de Aeron\u00e1utica y Astron\u00e1utica. Investigador del CNPq PQ1A. Reconocido como uno de los investigadores m\u00e1s citados (2% m\u00e1s) en los a\u00f1os 2019 y 2020 por Elsevier<\/em> y la Universidad de Stanford. Actividades pasadas: Miembro del Comit\u00e9 de Astrodin\u00e1mica de la “Federaci\u00f3n Astron\u00e1utica Internacional”, Presidente del Comit\u00e9 Consultivo de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica, Naval y Oce\u00e1nica e Ingenier\u00eda Aeroespacial del CNPq, Prorrector del INPE.<\/p>\n

 <\/p>\n

Sobre Andr\u00e9 Luiz Sica de Campos<\/h3>\n

El Dr. Andr\u00e9 Campos realiz\u00f3 estudios de pregrado y maestr\u00eda en la Unicamp Estadual de Brasil en Econom\u00eda y Pol\u00edtica Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica respectivamente. En este \u00faltimo campo, obtuvo su t\u00edtulo de Doctor en Filosof\u00eda en la Universidad de Sussex. Despu\u00e9s de un per\u00edodo de actividad posdoctoral en Inglaterra, ingres\u00f3 a la Unicamp Estad, donde ense\u00f1a cursos de pregrado y posgrado en gesti\u00f3n p\u00fablica en gesti\u00f3n y pol\u00edtica cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica. Ha publicado m\u00e1s de 35 art\u00edculos revisados por pares y cap\u00edtulos de libros en revistas como Human Relations y Social Studies of Science<\/em>. Su investigaci\u00f3n ha sido financiada por CNPq, ESRC y Capes.<\/p>\n

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Traducido del original en ingl\u00e9s<\/a> por Ernesto Spinak<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El uso del ranking<\/em> acad\u00e9mico multidimensional U-Multirank<\/em> para comparar la producci\u00f3n de conocimiento acad\u00e9mico y relacionado con la industria de las universidades brasile\u00f1as con otros pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina muestra que, mientras Brasil lidera en n\u00famero de publicaciones acad\u00e9micas, Chile est\u00e1 adelante tanto en n\u00famero de citas como en patentes otorgadas, con Brasil rezagado en los promedios mundiales de estos indicadores. …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":4971,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3],"tags":[7,40,27],"class_list":["post-4970","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-comunicacion-cientifica","tag-evaluacion-de-la-ciencia","tag-organismo-internacional"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t