{"id":4535,"date":"2020-06-24T15:00:58","date_gmt":"2020-06-24T18:00:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=4535"},"modified":"2020-06-24T15:15:57","modified_gmt":"2020-06-24T18:15:57","slug":"bibliodiversidad-que-es-y-por-que-es-esencial-para-crear-conocimiento-posicionado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2020\/06\/24\/bibliodiversidad-que-es-y-por-que-es-esencial-para-crear-conocimiento-posicionado\/","title":{"rendered":"Bibliodiversidad: qu\u00e9 es y por qu\u00e9 es esencial para crear conocimiento posicionado [Publicado originalmente en el LSE Impact Blog en diciembre\/2019]"},"content":{"rendered":"\n

Por Elea Gim\u00e9nez Toledo, Emanuel\nKulczycki, Janne P\u00f6l\u00f6nen y Gunnar Sivertsen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Preservar el multiling\u00fcismo y la investigaci\u00f3n sobre temas locales<\/h3>\n\n\n\n
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Imagen: Hitoshi Suzuki<\/a>.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Las grandes\neditoriales <\/a>controlan\nla mayor\u00eda de las publicaciones a nivel internacional. Su posici\u00f3n de liderazgo\nen este mercado se refleja en la estima que tienen en la academia. Muchas de\nsus impresiones son prestigiosas y altamente calificadas en los procesos de\nevaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n. Sin embargo, solo representan una fracci\u00f3n de\nlas publicaciones necesarias para la producci\u00f3n y el uso de nuevos\nconocimientos en investigaci\u00f3n y educaci\u00f3n, as\u00ed como en la vida cultural y\nsocial.<\/p>\n\n\n\n

La\nbibliodiversidad, la diversidad de contenido acad\u00e9mico, tanto a nivel nacional\ncomo internacional, es esencial para preservar la investigaci\u00f3n en una amplia\ngama de temas globales y locales, estudiados desde diferentes enfoques\nepist\u00e9micos y metodol\u00f3gicos, inspirados en varias escuelas de pensamiento y\nexpresados en una variedad de idiomas Estas ideas est\u00e1n estrechamente\nrelacionadas con los principios de la Helsinki Initiative on\nMultilingualism in Scholarly Communication<\/em><\/a>: <\/em>(Iniciativa de Helsinki sobre el multiling\u00fcismo en la comunicaci\u00f3n\nacad\u00e9mica) debemos apoyar la difusi\u00f3n de los resultados de la\ninvestigaci\u00f3n para el pleno beneficio de la sociedad; proteger las\ninfraestructuras nacionales para publicar investigaciones locales relevantes; y\npromover la diversidad ling\u00fc\u00edstica en la evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, la\nevaluaci\u00f3n y los sistemas de financiaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Estudiar los paisajes nacionales de la publicaci\u00f3n acad\u00e9mica es una forma de reconocer y proteger la bibliodiversidad. Para hacerlo, se requieren datos completos sobre publicaciones y canales. Los informes sobre la actividad editorial permiten a los autores conocer la riqueza del panorama editorial de los diferentes pa\u00edses. Tambi\u00e9n son importantes para el desarrollo de colecciones de bibliotecas. Las organizaciones de investigaci\u00f3n y las agencias de financiaci\u00f3n deben tener en cuenta esta diversidad: ya que no solo las editoriales acad\u00e9micas internacionales m\u00e1s grandes publican libros especializados y de alta calidad. En cada pa\u00eds, existe un ecosistema de editores que trabajan para publicar los libros acad\u00e9micos necesarios para garantizar la supervivencia de la pluralidad en la investigaci\u00f3n, la preservaci\u00f3n de los idiomas nacionales en la comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica y la utilidad social y el impacto del nuevo conocimiento. Estos ecosistemas tambi\u00e9n representan una contribuci\u00f3n importante a las econom\u00edas nacionales.<\/p>\n\n\n\n

El valor de las editoriales locales<\/h3>\n\n\n\n

Cuando la actividad editorial a nivel nacional se analiza en\nprofundidad, es posible ver que cada editor crea un proyecto editorial con una\nmarca marca editorial<\/a> particular que desarrolla diferentes temas y\nenfoques para los lectores. En la Figura 1, que representa la publicaci\u00f3n\nacad\u00e9mica espa\u00f1ola, se pueden distinguir grandes \u00e1reas como Derecho, Educaci\u00f3n,\nEconom\u00eda o Historia, donde operan todo tipo de editoriales: desde gigantes\ncomerciales hasta editoriales universitarias, as\u00ed como editoriales m\u00e1s\npeque\u00f1as. Por el contrario, en campos m\u00e1s peque\u00f1os como la arqueolog\u00eda, la\nfilolog\u00eda o la antropolog\u00eda, las prensas universitarias desempe\u00f1an un papel\ncentral en la protecci\u00f3n de la diversidad. Son editores de regiones con\ndiferentes idiomas (no solo espa\u00f1ol sino catal\u00e1n, vasco, etc.), publican libros\nnecesarios para peque\u00f1as comunidades y difunden contenido fuera de la corriente\nprincipal de la investigaci\u00f3n angl\u00f3fona. <\/p>\n\n\n\n

Este es solo un ejemplo de un patr\u00f3n que se repite de un pa\u00eds a otro. En otras palabras, las editoriales a nivel nacional, generalmente editoriales peque\u00f1as y medianas, editoriales universitarias y sociedades acad\u00e9micas, publican libros y desarrollan conocimientos que no existir\u00edan si toda la publicaci\u00f3n tuviera lugar a nivel internacional.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1<\/strong>. Publicaci\u00f3n acad\u00e9mica espa\u00f1ola. Infograf\u00eda que muestra el porcentaje de t\u00edtulos de libros publicados en diferentes campos de CSH.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la\npublicaci\u00f3n de resultados de investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de monograf\u00edas y cap\u00edtulos\nde libros es un patr\u00f3n de comunicaci\u00f3n <\/a>importante y\ndistintivo en Humanidades y Ciencias Sociales. La investigaci\u00f3n en estas\ndisciplinas tiene cuatro caracter\u00edsticas que requieren la bibliodiversidad para\nuna comunicaci\u00f3n efectiva:<\/p>\n\n\n\n

A menudo es multi-paradigm\u00e1tico,\nlo que significa que el mismo tema de investigaci\u00f3n puede estudiarse desde\ndiferentes perspectivas y con diferentes metodolog\u00edas. Se puede analizar a\npartir de los principios de una escuela particular de pensamiento y, por\nsupuesto, puede estar influenciado por cuestiones contextuales y culturales.\nPara dar solo un ejemplo, considere las diferentes visiones e interpretaciones\nque los historiadores han ofrecido sobre el descubrimiento de Am\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n

En muchas ocasiones, es relevante\nlocalmente, ya que trata temas de investigaci\u00f3n que conciernen al contexto\ngeogr\u00e1fico, social o cultural m\u00e1s cercano. En este sentido, la investigaci\u00f3n\nllevada a cabo tiene una misi\u00f3n clara de contribuir a resolver problemas,\nproduciendo as\u00ed un impacto social.<\/p>\n\n\n\n

Debe comunicarse en idiomas\nregionales o nacionales para llegar a sus lectores naturales<\/a> naturales y contribuir al impacto\nesperado de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

A menudo se dirige a varias audiencias, ya que incluso las publicaciones revisadas por pares, especialmente las monograf\u00edas y los vol\u00famenes editados, pueden dirigirse a audiencias profesionales y generales, adem\u00e1s de expertos en el campo.<\/p>\n\n\n\n

Un registro global y multiling\u00fce de Academic Book Publisher<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Comprender\neste panorama y registrar la diversidad de las editoriales acad\u00e9micas es uno de\nlos objetivos de Academic\nBook Publishers<\/em> (ABP): a global and multilingual register<\/a> una\niniciativa de ENRESSH COST\nAction<\/a>.\nM\u00e1s de 6,000 editores ya forman parte del registro. Sin embargo, hay mucho\ntrabajo por hacer en el desarrollo del registro, as\u00ed como trabajo t\u00e9cnico<\/a> para mejorar los est\u00e1ndares de calidad de la publicaci\u00f3n de libros\nacad\u00e9micos. Es importante incorporar estos est\u00e1ndares en los procedimientos\nadecuados de evaluaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n. Adem\u00e1s, tener una imagen completa\nde los editores acad\u00e9micos a nivel nacional e identificar aquellos que ya tienen\nprogramas de publicaci\u00f3n Acceso Abierto (OA) puede ayudar a analizar en qu\u00e9\nmedida se est\u00e1 llevando a cabo una transici\u00f3n abierta y el impacto que esta transici\u00f3n\nest\u00e1 teniendo en la bibliodiversidad. Este conocimiento es esencial para\ndesarrollar pol\u00edticas nacionales y locales que ayuden a los editores y\nacad\u00e9micos a mantener la investigaci\u00f3n local y las tradiciones editoriales.<\/p>\n\n\n\n

Se necesita m\u00e1s diversidad en las publicaciones de libros de OA<\/h3>\n\n\n\n

A primera vista, (Figura 2), que muestra los idiomas de publicaci\u00f3n para libros cubiertos por el Directorio de Libros de Acceso Abierto, DOAB<\/a>, conduce a dos observaciones preliminares: 1. Solo unos pocos idiomas, especialmente el ingl\u00e9s, son dominantes en el contenido de OA, y 2. Los pa\u00edses que desarrollan estrategias espec\u00edficas para las monograf\u00edas de OA (como Brasil con el desarrollo de SciELO Books<\/a>) no solo aumentan la visibilidad de sus idiomas sino que tambi\u00e9n contribuyen a la diversidad en el espacio de OA. Adem\u00e1s, el n\u00famero de editoriales y diferentes pa\u00edses cubiertos en el ABP, a diferencia del Scopus<\/em> y el Book Citation Index<\/em> (Figura 3), destaca un volumen cr\u00edtico de publicaci\u00f3n de libros de alta calidad que no es reconocido por los \u00edndices tradicionales.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 2.<\/strong> Idiomas de publicaci\u00f3n en DOAB. Fuente: DOAB. Elaboraci\u00f3n propia. 2019<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Figura 3.<\/strong> Cobertura de editoriales y pa\u00edses en Scopus, Book Citation Index y ABP. 2019<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

La diversidad del contenido acad\u00e9mico en el entorno de OA es crucial para garantizar una comunicaci\u00f3n cient\u00edfica plural, rica e imparcial. El espacio OA debe ser tan diverso como el espacio editorial tradicional. A\u00fan no estamos all\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/h3>\n\n\n\n

CALASSO, R. The\nArt of the Publisher. London: Penguin, 2015.<\/p>\n\n\n\n

El ADN de la edici\u00f3n acad\u00e9mica en Espa\u00f1a [online]. Scholarly Publishers Indicators. 2016 [viewed 24 June 2020]. Available from: http:\/\/ilia.cchs.csic.es\/SPI\/docs\/161009-infografia%20CSIC-imprenta.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

KULCZYCKI, E., et al<\/em>. Polyglots need protection [online]. *Research. 2019 [viewed 24 June 2020]. Available from: https:\/\/www.researchresearch.com\/news\/article\/?articleId=1381733<\/a><\/p>\n\n\n\n

KULCZYCKI, E., et al<\/em>. Publication patterns in the social sciences and humanities: evidence from eight European countries. Scientometrics [online]. 2018, vol. 116, pp. 463-486 [viewed 24 June 2020]. DOI: 10.1007\/s11192-018-2711-0<\/a>. Available from: https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007\/s11192-018-2711-0<\/a><\/p>\n\n\n\n

TAYLOR, M. Do monographs have a future? Publishers, funders and research evaluators must decide [online]. LSE Impact of Social Sciences, 2019 [viewed 24 June 2020]. Available from: https:\/\/blogs.lse.ac.uk\/impactofsocialsciences\/2019\/08\/05\/do-monographs-have-a-future-publishers-funders-and-research-evaluators-must-decide\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

WISCHENBART, R. and FLEISCHHACKER, M.A. The \u201cGlobal 50\u201d Ranking of the Publishing Industry 2018. Paris: Livres Hebdo, 2018. Available from: https:\/\/www.wischenbart.com\/upload\/Global50-2018_overview_ToC.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

Enlaces externos<\/h3>\n\n\n\n

Academic Book Publishers (ABP) \u2013 A global and interactive register <https:\/\/enressh.eu\/working-group-3\/abp\/<\/a>><\/p>\n\n\n\n

Directory of Open Access Books <https:\/\/www.doabooks.org\/<\/a>><\/p>\n\n\n\n

ENRESSH <https:\/\/enressh.eu\/<\/a>><\/p>\n\n\n\n

Helsinki Initiative on Multilingualism in Scholarly Communication<https:\/\/www.helsinki-initiative.org\/<\/a>><\/p>\n\n\n\n

SciELO Books <http:\/\/books.scielo.org\/<\/a>><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Sobre Elea Gim\u00e9nez Toledo<\/h3>\n\n\n\n

Elea Gim\u00e9nez Toledo Cient\u00edfica titular en el Consejo Nacional de\nInvestigaciones (CSIC). Doctor. en Informaci\u00f3n y Bibliotecolog\u00eda. Es la jefa\ndel equipo de investigaci\u00f3n en Scholarly Book<\/em><\/a> e investigadora principal de Scholarly Publishers Indicators<\/em><\/a> (SPI). Es miembro del Comit\u00e9 de Gesti\u00f3n de la COST Action\nEuropean Network for Research Evaluation in the Social Sciences and the\nHumanities<\/em> (ENRESSH).<\/p>\n\n\n\n

Sobre Emanuel Kulczycki<\/h3>\n\n\n\n

Emanuel\nKulczycki<\/em><\/a> <\/em>Profesor de la Universidad Adam Mickiewicz en Pozna\u0144, PhD. en\nFilosof\u00eda Es el presidente de la Red Europea para la Evaluaci\u00f3n de la\nInvestigaci\u00f3n en Ciencias Sociales y Humanidades, jefe del Scholarly Communication\nResearch Group<\/em><\/a> AMU y asesor de pol\u00edticas para el\nMinisterio de Ciencia y Educaci\u00f3n Superior en Polonia.<\/p>\n\n\n\n

Sobre Janne P\u00f6l\u00f6nen<\/h3>\n\n\n\n

Janne\nP\u00f6l\u00f6nen es Jefa de Planificaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de Sociedades Cient\u00edficas\nFinlandesas. Lic. Phil. en historia, especializada en derecho romano e\ninvestigaci\u00f3n de la sociedad. Desde 2010 ha estado involucrada en el desarrollo\ndel indicador de publicaci\u00f3n basado en el “Foro de Publicaci\u00f3n”\nfinland\u00e9s y en el an\u00e1lisis de la producci\u00f3n de las universidades finlandesas\nutilizando bases de datos nacionales e internacionales. En el curso de este\ntrabajo, est\u00e1 informada de las investigaciones y pr\u00e1cticas bibliom\u00e9tricas.<\/p>\n\n\n\n

Sobre Gunnar Sivertsen <\/h3>\n\n\n\n

Gunnar Sivertsen es Profesor de Investigaci\u00f3n y Jefe de Investigaci\u00f3n Bibliom\u00e9trica en el Instituto N\u00f3rdico de Estudios en Innovaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n y Educaci\u00f3n (NIFU) en Oslo. Su experiencia es en estudios de comunicaci\u00f3n y publicaci\u00f3n acad\u00e9mica y en el desarrollo y uso de indicadores bibliom\u00e9tricos para estad\u00edsticas, evaluaci\u00f3n, financiaci\u00f3n y pol\u00edtica cient\u00edfica. Tiene un doctorado en literatura escandinava de la Universidad de Oslo.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Art\u00edculo original en ingl\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n

https:\/\/blogs.lse.ac.uk\/impactofsocialsciences\/2019\/12\/05\/bibliodiversity-what-it-is-and-why-it-is-essential-to-creating-situated-knowledge\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Traducido del original en ingl\u00e9s<\/a> por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Las comunidades acad\u00e9micas vibrantes se mantienen mediante la publicaci\u00f3n de medios que permiten a los investigadores dirigirse a audiencias diversas. Mientras que la atenci\u00f3n a menudo se centra en la publicaci\u00f3n internacional, gran parte de este trabajo est\u00e1 respaldado por publicaciones dirigidas a audiencias nacionales y regionales en sus propios idiomas. En esta publicaci\u00f3n, Elea Gim\u00e9nez Toledo, Emanuel Kulczycki, Janne P\u00f6l\u00f6nen y Gunnar Sivertsen explican la importancia de la bibliodiversidad para sostener los ecosistemas de conocimiento y argumentan que la bibliodiversidad es esencial para garantizar que la transici\u00f3n a un libro abierto en el futuro contin\u00fae apoyando la creaci\u00f3n de conocimiento situado. …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":4540,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3],"tags":[63,7,47,53],"class_list":["post-4535","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-ciencia-abierta","tag-comunicacion-cientifica","tag-difusion-de-la-informacion","tag-libros-eletronicos"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4535","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4535"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4535\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4545,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4535\/revisions\/4545"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4535"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4535"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4535"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}