{"id":3548,"date":"2019-11-01T08:45:06","date_gmt":"2019-11-01T10:45:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=3548"},"modified":"2019-11-01T09:41:41","modified_gmt":"2019-11-01T11:41:41","slug":"la-especialidad-bibliotecarios-de-datos-en-la-ciencia-abierta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2019\/11\/01\/la-especialidad-bibliotecarios-de-datos-en-la-ciencia-abierta\/","title":{"rendered":"La especialidad Bibliotecarios de Datos en la Ciencia Abierta"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Por Ernesto Spinak<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/10\/lucas-silva-pinheiro-santos-mpVzB3421lk-unsplash.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/10\/lucas-silva-pinheiro-santos-mpVzB3421lk-unsplash-300x300.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3549\" srcset=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/10\/lucas-silva-pinheiro-santos-mpVzB3421lk-unsplash-300x300.jpg 300w, https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/10\/lucas-silva-pinheiro-santos-mpVzB3421lk-unsplash-150x150.jpg 150w, https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2019\/10\/lucas-silva-pinheiro-santos-mpVzB3421lk-unsplash.jpg 563w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption><em>Imagen: <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/photos\/mpVzB3421lk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lucas Silva Pinheiro Santos<\/a>.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica est\u00e1 ocurriendo una transici\u00f3n\nhist\u00f3rica. Por un lado, est\u00e1 el avance de la ciencia abierta como un nuevo <em>modus operandi<\/em> de proyectar, ejecutar y\ncomunicar investigaciones. Por otro lado, una nueva dimensi\u00f3n de la era de la\ninformaci\u00f3n se manifiesta en el \u201c<em>big data<\/em>\u201d.\nLa gesti\u00f3n de datos de investigaci\u00f3n surge como nuevo componente de la\ncomunicaci\u00f3n cient\u00edfica que afecta a los investigadores, las instancias de\npublicaci\u00f3n, indexaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Ya el volumen de los datos (<em>data sets<\/em>) y las estad\u00edsticas\ndisponibles es m\u00e1s grande que nunca antes y sigue aumentando. Estos avances en\nla esfera de los contenidos han inducido a que la biblioteconom\u00eda y m\u00e1s\nespec\u00edficamente los bibliotecarios enriquezcan sus funciones y perfil\nprofesional en el tratamiento del almacenamiento, preservaci\u00f3n, diseminaci\u00f3n y\nuso de fuentes de datos. Una consecuencia inmediata es el surgimiento de los bibliotecarios\nde datos (<em>data librarian<\/em>) como nueva\nespecialidad que da lugar al surgimiento de nuevas oportunidades de trabajo.<\/p>\n\n\n\n<p>El tema es nuevo. Tan nuevo que nos hace preguntar: \u00bfqu\u00e9 es esta nueva\nfunci\u00f3n de los bibliotecarios de gestionar datos de investigaci\u00f3n? La\nimportancia y su actualidad se evidencia por una simple consulta en Google\nAcad\u00e9mico con la expresi\u00f3n: \u201c<em>data\nlibrarian<\/em>\u201d que arroja m\u00e1s de 31 mil resultados publicados a partir de 2018.\nCuando nos referimos a <em>data librarian<\/em>,\nesto engloba adem\u00e1s otras actividades afines como: <em>data services librarian, data curation librarian,<\/em> y <em>research data management librarian.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Entonces surgen dos maneras de verlo: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Qu\u00e9 es un <em>data librarian<\/em>, qu\u00e9 es lo que hace.<\/li><li>Qu\u00e9 cosas se\nestudian y d\u00f3nde se estudia?<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Un an\u00e1lisis del mercado de trabajo en las bibliotecas acad\u00e9micas de USA\nindica que el puesto de Bibliotecario de Datos es\nresponsable de investigar y ayudar en la implementaci\u00f3n de los servicios de\nsoporte de la biblioteca relacionados con la descripci\u00f3n, el almacenamiento y\nel intercambio de metadatos de investigaci\u00f3n y conjuntos de datos (<em>data sets<\/em>). <\/p>\n\n\n\n<p>La descripci\u00f3n de las propuestas de empleo indica las\ncompetencias requeridas, as\u00ed como los criterios de selecci\u00f3n para esos puestos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Competencias del <em>data librarian<\/em><\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Datos y\ntecnolog\u00edas geoespaciales;<\/li><li>Lenguajes de\nprogramaci\u00f3n;<\/li><li>Paquetes estad\u00edsticos\n(SPSS, Stata, SAS);<\/li><li>Gesti\u00f3n y\npreservaci\u00f3n de datos;<\/li><li>Redacci\u00f3n de\nsolicitudes de fondos de investigaci\u00f3n;<\/li><li>Gesti\u00f3n de\nproyectos;<\/li><li>Pensamiento\ncr\u00edtico y resoluci\u00f3n de problemas;<\/li><li>Empaquetado\nde datos, reutilizaci\u00f3n de datos, codificaci\u00f3n de datos;<\/li><li>Repositorios\ninstitucionales y metadatos;<\/li><li>Tecnolog\u00edas\nactuales <em>online;<\/em><\/li><li>An\u00e1lisis de\ndatos cualitativos y cuantitativos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Criterios de Selecci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Experiencia\nen comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica o procesos de investigaci\u00f3n.<\/li><li>Experiencia\nen planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y reportes de informaci\u00f3n.<\/li><li>Proyectos o\nservicios de investigaci\u00f3n y gesti\u00f3n de datos.<\/li><li>Comprensi\u00f3n\ns\u00f3lida de los requisitos para la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n durante la\ninvestigaci\u00f3n.<\/li><li>Experiencia\nen gesti\u00f3n de informaci\u00f3n o gesti\u00f3n de contenido, con conocimiento de las\ntecnolog\u00edas y est\u00e1ndares actuales, como repositorios institucionales,\ncodificaci\u00f3n est\u00e1ndares (por ejemplo, XML) y metadatos.<\/li><li>Experiencia\nen el desarrollo de servicios de apoyo, incluyendo productos en l\u00ednea, en\ngesti\u00f3n de informaci\u00f3n o un \u00e1rea relacionada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Para profundizar en el concepto, recomendamos la lectura del art\u00edculo \u201c<em>Os diferentes conceitos de dados de pesquisa\nna abordagem da biblioteconomia de dados<\/em>\u201d<sup>1<\/sup><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00f3nde se estudia<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Hace solo unos d\u00edas, el 7 de octubre de 2019, fue inaugurado el <em>Research Data Management Librarian Academy<\/em>\n(RDMLA). El RDMLA es un programa gratuito en l\u00ednea para el desarrollo de\nhabilidades profesionales de gesti\u00f3n de datos de investigaci\u00f3n para bibliotecarios,\nprofesionales de la informaci\u00f3n, investigadores y otros profesionales que\ntrabajan en un entorno de investigaci\u00f3n intensiva en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n<p>De momento RDMLA est\u00e1 asociado a las siguientes nueve\ninstituciones: <em>Harvard Medical School<\/em>,\n<em>Harvard Library<\/em>, <em>Simmons University<\/em>, <em>Boston\nUniversity<\/em>, <em>Brown University<\/em>, <em>Massachusettes College of Pharmacy and\nHealth Sciences<\/em>, <em>Northeastern\nUniversity<\/em>, <em>Tufts University<\/em>, <em>Elsevier<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>Los\ncursos se imparten completamente online, a comodidad del interesado y son\ngratuitos. Adem\u00e1s, el curso tiene licencia de <em>Creative Commons,<\/em> por lo que permitir\u00e1 a otras personas e\ninstituciones adaptarlo y reutilizarlo sin fines comerciales.<\/p>\n\n\n\n<p>De\nacuerdo a la p\u00e1gina de su sitio web el curso comprende ocho m\u00f3dulos que estar\u00e1n\ndisponibles a partir de enero de 2020. De momento solo est\u00e1 en ingl\u00e9s, pero\nest\u00e1n buscando asociarse a otras instituciones para crear una versi\u00f3n\nmultilig\u00fce de los cursos.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Fundamentos de la gesti\u00f3n de datos de investigaci\u00f3n (<em>research data management<\/em>, RDM).<\/li><li>Navegaci\u00f3n en la cultura de los datos de investigaci\u00f3n.<\/li><li>Abogar y comercializar el valor de RDM en las bibliotecas.<\/li><li>Lanzamiento de servicios de datos en bibliotecas.<\/li><li>Gesti\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos (en relaci\u00f3n con los servicios RDM)<\/li><li>Descripci\u00f3n general de las herramientas de an\u00e1lisis y visualizaci\u00f3n de datos.<\/li><li>Descripci\u00f3n general de las herramientas de codificaci\u00f3n.<\/li><li>Descripci\u00f3n general de las herramientas de la plataforma (<em>Open Science Framework<\/em>, <em>Mendeley Data<\/em> y otras).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nuestra reflexi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n<p>La Red SciELO comprende m\u00e1s de 1.200 revistas activas en 17 pa\u00edses que se\nhan afiliado a la filosof\u00eda del Acceso Abierto y, progresivamente, se van\nincorporando a la Ciencia Abierta. La Red comprende centenares de instituciones\nque tienen bibliotecas acad\u00e9micas de apoyo a la investigaci\u00f3n y muchas de ellas\ntambi\u00e9n dan apoyo editorial a esas revistas. En la medida que SciELO est\u00e1 promoviendo el alineamiento de las\nrevistas con la ciencia abierta siguiendo pol\u00edticas internacionales y nacionales,\nhabr\u00e1 seguramente una demanda muy grande de <em>data librarians<\/em> en los\npa\u00edses de la Red en el corto plazo. Ser\u00eda de valor estrat\u00e9gico que las carreras\nde biblioteconom\u00eda que se imparten en estos pa\u00edses refuercen su curr\u00edcula con objetivos\nsimilares a los que se imparten en la RDMLA<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Nota<\/h3>\n\n\n\n<p>1. SEMELER, A.R. and PINTO, A.L. Os diferentes conceitos de dados de pesquisa na abordagem da biblioteconomia de dados. <em>Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o<\/em>. 2019, vol. 48, no. 1, ISSN: 1518-8353 [viewed 30 October 2019]. Available from: <a href=\"http:\/\/revista.ibict.br\/ciinf\/article\/view\/4461\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">http:\/\/revista.ibict.br\/ciinf\/article\/view\/4461<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Referencias<\/h3>\n\n\n\n<p>CARPENTER, T.A. A New Academy to Train Librarians and Researchers about Data Management Has Launched. RDMLA Answers Our Questions. <em>The Scholarly Kitchen<\/em>, 2019. Available from: <a href=\"https:\/\/scholarlykitchen.sspnet.org\/2019\/10\/15\/a-new-academy-to-train-librarians-about-research-data-management\/?informz=1\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">https:\/\/scholarlykitchen.sspnet.org\/2019\/10\/15\/a-new-academy-to-train-librarians-about-research-data-management\/?informz=1<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>KHAN, H.R., DU, Y. (2018). What is a Data Librarian?: A Content Analysis of Job Advertisements for Data Librarians in the United States Academic Libraries. In: IFLA WLIC 2018, Kuala Lumpur, 2018 [viewed 30 October 2019]. Available from: <a href=\"http:\/\/library.ifla.org\/2255\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">http:\/\/library.ifla.org\/2255\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>PACKER, A.L. and SANTOS, S. Ciencia abierta y el nuevo modus operandi de comunicar la investigaci\u00f3n \u2013 Parte I. <em>SciELO en Perspectiva<\/em>, 2019 [viewed 30 October 2019]. Available from: <a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2019\/08\/01\/ciencia-abierta-y-el-nuevo-modus-operandi-de-comunicar-la-investigacion-parte-i\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2019\/08\/01\/ciencia-abierta-y-el-nuevo-modus-operandi-de-comunicar-la-investigacion-parte-i\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>SEMELER, A.R. and PINTO, A.L. Os diferentes conceitos de dados de pesquisa na abordagem da biblioteconomia de dados. <em>Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o<\/em>. 2019, vol. 48, no. 1, ISSN: 1518-8353 [viewed 30 October 2019]. Available from: <a href=\"http:\/\/revista.ibict.br\/ciinf\/article\/view\/4461\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">http:\/\/revista.ibict.br\/ciinf\/article\/view\/4461<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Enlace externo<\/h3>\n\n\n\n<p>Research Data Management Librarian Academy (RDMLA) &lt;<a href=\"https:\/\/rdmla.github.io\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">https:\/\/rdmla.github.io\/<\/a>&gt; <\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:47px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sobre Ernesto Spinak<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/10\/spinak.jpg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2013\/10\/spinak-150x150.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-537\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Colaborador do SciELO, Ingeniero en Sistemas y Lic. en \nBiblioteconom\u00eda, con Diploma de Estudios Avanzados pela Universitat \nOberta de Catalunya y Maestr\u00eda en \u201cSociedad de la Informaci\u00f3n\u201d por la \nUniversidad Oberta de Catalunya, Barcelona \u2013 Espa\u00f1a. Actualmente tiene \nuna empresa de consultor\u00eda que atiende a 14 instituciones de gobierno y \nuniversidades en Uruguay con proyectos de informaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La especialidad profesional de los Bibliotecarios de Datos (\u201c<em>data librarians<\/em>\u201d) deber\u00e1 florecer r\u00e1pidamente con el avance de la Ciencia Abierta. Esto es una innovaci\u00f3n, una necesidad y oportunidad para los pa\u00edses de la Red SciELO de generar nuevas \u00e1reas de trabajo para los profesionales de la informaci\u00f3n cient\u00edfica como parte del alineamiento de las investigaciones con las pr\u00e1cticas de la ciencia abierta. <span class=\"ellipsis\">&hellip;<\/span> <span class=\"more-link-wrap\"><a href=\"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2019\/11\/01\/la-especialidad-bibliotecarios-de-datos-en-la-ciencia-abierta\/\" class=\"more-link\"><span>Read More &rarr;<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":3550,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[2],"tags":[63,7,48,44],"class_list":["post-3548","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-ciencia-abierta","tag-comunicacion-cientifica","tag-datos-abiertos","tag-preservacion-digital"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3548","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3548"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3557,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3548\/revisions\/3557"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3548"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3548"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}