{"id":2197,"date":"2016-08-24T18:05:43","date_gmt":"2016-08-24T21:05:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.scielo.org\/es\/?p=2197"},"modified":"2019-05-02T15:53:38","modified_gmt":"2019-05-02T18:53:38","slug":"tesis-y-disertaciones-pros-y-contras-de-los-formatos-tradicionales-y-alternativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.scielo.org\/es\/2016\/08\/24\/tesis-y-disertaciones-pros-y-contras-de-los-formatos-tradicionales-y-alternativos\/","title":{"rendered":"Tesis y Disertaciones: pros y contras de los formatos tradicionales y alternativos"},"content":{"rendered":"

Por Lilian Nassi-Cal\u00f2<\/strong><\/p>\n

\"Fotograf\u00eda:<\/a>

Fotograf\u00eda: Technische Informationsbibliothek (TIB)<\/a>.<\/p><\/div>\n

La comunicaci\u00f3n cient\u00edfica sufre cambios y evoluciona de la misma manera que la propia ciencia. El art\u00edculo cient\u00edfico, su formato y medios de publicaci\u00f3n, diseminaci\u00f3n e intercambio, pas\u00f3 por alteraciones significativas desde el surgimiento de las primeras revistas cient\u00edficas en el siglo XVIII. Internet, en la d\u00e9cada de 1990, cambi\u00f3 dr\u00e1sticamente el paradigma de comunicaci\u00f3n de la ciencia, un evento solo comparable a la invenci\u00f3n de la imprenta por Gutenberg en 1440, que permiti\u00f3 la difusi\u00f3n de los art\u00edculos y revistas para otros casos, m\u00e1s all\u00e1 de la academia.<\/p>\n

Las disertaciones y tesis son monograf\u00edas que constituyen elementos de la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica, pero su funci\u00f3n principal es demostrar que el candidato a un t\u00edtulo acad\u00e9mico es capaz de conducir y comunicar investigaci\u00f3n independiente y original.<\/p>\n

El editorial de la edici\u00f3n de Nature<\/em> del 7 de julio de 20161<\/sup> aporta un dato peculiar: \u201cde acuerdo con estad\u00edsticas frecuentemente citadas que deber\u00edan ser ciertas, pero probablemente no lo sean, el n\u00famero medio de personas que leen una tesis de doctorado del principio al fin, es de 1,6, y esto incluye al autor\u201d. El texto contin\u00faa el cuestionamiento de cu\u00e1l ser\u00eda el n\u00famero de tesis que el investigador t\u00edpico \u2013 y lector de Nature<\/em> \u2013 han le\u00eddo en su totalidad. Seg\u00fan el editorial, posiblemente no llegar\u00eda a la marca de 1,6. El volumen de tesis, sin embargo, seguir\u00e1 aumentando, ya que miles de candidatos a t\u00edtulos de maestr\u00eda y doctorado en todo el mundo se enfrentar\u00e1n a este rito de pasaje que es la puerta para el mundo acad\u00e9mico o el mercado profesional. El Banco de tesis y disertaciones de la Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior<\/em> (CAPES), \u00f3rgano del Ministerio de Educaci\u00f3n, registra 901.096 documentos desde 1987 hasta agosto de 2016.<\/p>\n

Ante este escenario, todos podr\u00edan ganar si las tesis y disertaciones fueran concisas y objetivas. La informaci\u00f3n de la mayor base de datos de tesis de doctorado, ProQuest<\/em>, situada en Ann Arbor, Michigan, EUA, indica que el n\u00famero medio de p\u00e1ginas de una tesis aument\u00f3 de cerca de 100 en los a\u00f1os 1950 a alrededor de 200 actualmente, un hecho mencionado en el art\u00edculo de Julie Gold en Nature<\/em>2<\/sup>. Evidentemente el n\u00famero de p\u00e1ginas no es proporcional a la calidad u originalidad del trabajo, pero, a pesar de eso, es dif\u00edcil concientizar a los estudiantes a reducir el volumen de las tesis, lo que las har\u00eda m\u00e1s f\u00e1ciles de escribir, leer y evaluar.<\/p>\n

Si bien la tesis propiamente dicha tiene una estructura semejante en muchos pa\u00edses, hay una gran diversidad en la forma en la que es evaluada e interrogado el candidato. La defensa de la tesis, viva voce<\/em> (en lat\u00edn) o defence<\/em> (en ingl\u00e9s) tiene diferentes formatos en los pa\u00edses. En Holanda, la defensa tiene varios examinadores y una breve presentaci\u00f3n del trabajo por el candidato, siendo abierta al p\u00fablico. En Australia, el volumen impreso de la tesis se env\u00eda a los examinadores, que hacen comentarios por escrito y los devuelven al candidato. El o ella har\u00e1 una presentaci\u00f3n m\u00e1s adelante, pero esto no influir\u00e1 en el resultado final. En Brasil, hay instituciones que llevan a cabo defensas de tesis abiertas al p\u00fablico, otras que lo hacen en una sesi\u00f3n que incluye solo al candidato, el orientador, y el jurado examinador.<\/p>\n

Con el fin de agilizar la redacci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la tesis, las instituciones y programas de posgrado de varios pa\u00edses, inclusive Brasil, est\u00e1n optando por permitir que los candidatos que han publicado art\u00edculos derivados de la maestr\u00eda o el doctorado, sustituyan la redacci\u00f3n de los cap\u00edtulos de la tesis por estos art\u00edculos, encabezados por una introducci\u00f3n, conclusi\u00f3n y revisi\u00f3n de la literatura cient\u00edfica. Los criterios para juzgar cu\u00e1les art\u00edculos pueden sustituir la redacci\u00f3n de la tesis queda a cargo de la coordinaci\u00f3n de los programas de posgrado. CAPES, \u00f3rgano que asigna las calificaciones a los cursos de posgrado en todo el pa\u00eds, reconoce esta modalidad de tesis, as\u00ed como FAPESP y las Fundaciones de Apoyo a la Investigaci\u00f3n de otros estados, en la concesi\u00f3n de becas y ayudas. El hecho de que el candidato haya publicado trabajos en revistas bien evaluadas, sin embargo, no exime la defensa de la disertaci\u00f3n o la tesis, que debe tener lugar de acuerdo con los criterios establecidos por la instituci\u00f3n de ense\u00f1anza superior.<\/p>\n

La Tabla 1, no exhaustiva, incluye los programas de posgrado en Brasil que espec\u00edficamente incluyen la opci\u00f3n de tesis en formato alternativo a las normas de los programas de posgrado. Es interesante notar que grandes universidades dejan a criterio de cada programa la adopci\u00f3n de este formato de tesis, ya que hay diferencias significativas entre las \u00e1reas del conocimiento en lo que tiene que ver con la publicaci\u00f3n en revistas cient\u00edficas. La Universidade de S\u00e3o Paulo<\/em>, por ejemplo, faculta a los programas de posgrado la definici\u00f3n del formato en el que ser\u00e1 presentada la disertaci\u00f3n\/tesis, a trav\u00e9s del art\u00edculo 90 de la Resoluci\u00f3n 6875, del 6 de agosto de 2014, del Reglamento de Posgrado3<\/sup>. Se sabe que las \u00e1reas de las ciencias naturales generan mayor n\u00famero de publicaciones que las ciencias sociales y humanidades, donde la publicaci\u00f3n de libros y cap\u00edtulos de libros muchas veces supera la de art\u00edculos en revistas. Las \u00e1reas de Ingenier\u00eda y las Ciencias de la Computaci\u00f3n tienen como un canal importante de comunicaci\u00f3n de los resultados de las investigaciones los proceedings<\/em> de los congresos y los manuales t\u00e9cnicos.<\/p>\n

Esta modalidad se ve con buenos ojos por los investigadores y estudiantes, ya que estimula la publicaci\u00f3n de art\u00edculos y es menos trabajoso que escribir 200 p\u00e1ginas de una tesis. No es que publicar art\u00edculos sea una tarea f\u00e1cil, ni mucho menos. La comunidad acad\u00e9mica, principalmente en los pa\u00edses en desarrollo, hace un esfuerzo significativo para escribir y publicar art\u00edculos \u2013 especialmente en ingl\u00e9s \u2013 en revistas de calidad. Pero si los trabajos son publicados a lo largo de la maestr\u00eda o el doctorado, evita emplear un tiempo valioso en la redacci\u00f3n de la tesis en el estilo tradicional.<\/p>\n

La importancia del tema se puso en evidencia por un taller organizado por el Australian Council of Learned Academies <\/em>(ACOLA) en Melbourne, en enero de 2016. El encuentro tuvo por objetivo la reforma del formato de tesis como parte del proceso de revisi\u00f3n del entrenamiento en investigaci\u00f3n, que es el objetivo principal de los programas de maestr\u00eda y doctorado. Shirley Tilghman, bi\u00f3logo molecular y ex presidente de la Universidad de Princeton, en New Jersey, EUA, sin embargo no est\u00e1 a favor de adoptar el formato alternativo de tesis, ya que \u201cdemuestran la capacidad del candidato en definir el contexto de un asunto, describir en detalle el prop\u00f3sito y la ejecuci\u00f3n y llegar a una conclusi\u00f3n en base a los resultados obtenidos\u201d.<\/p>\n

En el Instituto Karolinska en Estocolmo Suecia, la mayor parte de las tesis es una compilaci\u00f3n de los art\u00edculos publicados por los alumnos, seguido de una discusi\u00f3n, en un volumen no mayor de 50 p\u00e1ginas en total. En opini\u00f3n de los directivos de esta instituci\u00f3n, la publicaci\u00f3n debe ser una parte relevante del entrenamiento acad\u00e9mico de maestr\u00eda y doctorado, ya que capacita a los candidatos para ingresar a la carrera de investigador. Otros, sin embargo, como Jeremy Farrar, director de investigaci\u00f3n en biomedicina del Welcome Trust<\/em> en Londres, Reino Unido, temen que el \u00e9nfasis dado a la publicaci\u00f3n de art\u00edculos durante el per\u00edodo de pos graduaci\u00f3n, limite el foco del doctorado a una mera f\u00e1brica de art\u00edculos. Adem\u00e1s, los tiempos para redacci\u00f3n, env\u00edo y evaluaci\u00f3n por pares de los art\u00edculos pueden no coincidir con los plazos para la presentaci\u00f3n y la defensa de la tesis. En este sentido, es extremadamente oportuno el comentario de Joy Burrhough-Boenish de Renkum, Holanda4<\/sup>. \u00c9l aconseja informar a los editores y revisores, e incluso a los revisores del idioma, que ese art\u00edculo ser\u00e1 evaluado como parte de la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo acad\u00e9mico, o que puede influir en los plazos y la manera que se lleva a cabo la evaluaci\u00f3n por pares.<\/p>\n

De todos modos, partidarios o no del formato alternativo concuerdan que los art\u00edculos son m\u00e1s le\u00eddos y citados, y las tesis que solo quedan en las estanter\u00edas de las bibliotecas y no son le\u00eddas o consultadas no tienen raz\u00f3n de ser. Sin embargo, muchos investigadores afirman que sus tesis de hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os todav\u00eda son le\u00eddas y consultadas por estudiantes e investigadores reci\u00e9n ingresados en sus laboratorios. El editorial de Nature<\/em>1<\/sup> que discute el tema del formato de las tesis parece captar el sentimiento de los candidatos al decir que \u201clos estudiantes en proceso de escribir una tesis est\u00e1n en problemas: perdidos en la informaci\u00f3n, oprimidos por la literatura, bloqueados para escribir la pr\u00f3xima frase, seducidos por la dilaci\u00f3n y pregunt\u00e1ndose por qu\u00e9 raz\u00f3n decidi\u00f3 someterse a esa tortura\u201d.<\/p>\n

Sea cual sea el formato de la tesis, la evaluaci\u00f3n por un panel de examinadores es de suma importancia para otorgar el t\u00edtulo. En Israel, por ejemplo, la defensa es opcional, y pocos estudiantes optan por realizarla. Como comentamos m\u00e1s arriba, en Holanda es un proceso formal y abierto, mientras que en el Reino Unido, se trata de un evento reservado solo al candidato y los examinadores. En Australia, principalmente por razones de log\u00edstica y costos, no existe una defensa propiamente dicha, la tesis solo se entrega a los examinadores, que la devuelven con comentarios. Por otra parte, los partidarios de este proceso afirman que la defensa oral raramente cambia el resultado del doctorado. De hecho, las instituciones prefieren no reducir el n\u00famero de doctores o maestros, que pesan positivamente en los rankings universitarios. Adem\u00e1s de esto, es realmente poco probable que un candidato que ha recorrido todo el proceso \u2013 en el supuesto que hayan mecanismo eficaces a lo largo del camino \u2013 termine reprobado en la \u00faltima etapa \u2013 la defensa de la tesis. De cualquier forma, aqu\u00ed cabe la salvedad de que un \u00fanico modelo no sirve para atender a pa\u00edses diferentes, instituciones y \u00e1reas de conocimiento.<\/p>\n

En cuanto a la evaluaci\u00f3n del candidato a un t\u00edtulo acad\u00e9mico cabe citar a Tilghman, que dice que solo es posible evaluar realmente a un estudiante en la reuni\u00f3n de los 25 a\u00f1os de su clase en la universidad. \u201cAl final, la \u00fanica forma de evaluar a los egresados de un programa de posgrado es saber si se convirtieron en cient\u00edficos de \u00e9xito. Si fueron exitosos, es que se ha hecho un buen trabajo, en caso contrario no\u201d.<\/p>\n

\"Tabla<\/a><\/p>\n

Tabla 1<\/strong>. Programas de posgrado que ofrecen a los candidatos a t\u00edtulos de maestr\u00eda y doctorado la compilaci\u00f3n de art\u00edculos publicados en sustituci\u00f3n a la tesis tradicional.<\/p>\n

Notas<\/h3>\n

1. The past, present and future of the PhD thesis. Nature<\/em>. 2016, vol. 535, n\u00ba 7610, pp. 7-7. DOI: 10.1038\/535007a<\/a><\/span><\/p>\n

2. GOLD, J. What\u2019s the point of the PhD thesis? Nature. 2016, vol. 535, n\u00ba 7610, pp. 26-28. DOI: 10.1038\/535026a<\/a><\/span><\/p>\n

3. Resolu\u00e7\u00e3o CoPGr 6875, de 06 de Agosto de 2014. Universidade de S\u00e3o Paulo. 2014. Available from: http:\/\/www.leginf.usp.br\/?resolucao=resolucao-copgr-6875-de-06-de-agosto-de-2014<\/a><\/p>\n

4. BURROUGH-BOENISCH, J. PhD thesis: Being more open about PhD papers. Nature<\/em>. 2016, vol. 536, n\u00ba 7616, pp. 274-274. DOI: 10.1038\/536274b<\/a><\/span><\/p>\n

Referencias<\/h3>\n

BURROUGH-BOENISCH, J. PhD thesis: Being more open about PhD papers. Nature<\/em>. 2016, vol. 536, n\u00ba 7616, pp. 274-274. DOI: 10.1038\/536274b<\/a><\/span><\/p>\n

GOLD, J. What\u2019s the point of the PhD thesis? Nature. 2016, vol. 535, n\u00ba 7610, pp. 26-28. DOI: 10.1038\/535026a<\/a><\/span><\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o CoPGr 6875, de 06 de Agosto de 2014. Universidade de S\u00e3o Paulo. 2014. Available from: http:\/\/www.leginf.usp.br\/?resolucao=resolucao-copgr-6875-de-06-de-agosto-de-2014<\/a><\/p>\n

The past, present and future of the PhD thesis. Nature<\/em>. 2016, vol. 535, n\u00ba 7610, pp. 7-7. DOI: 10.1038\/535007a<\/a><\/span><\/p>\n

Enlaces externos<\/h3>\n

ACOLA – <http:\/\/www.acola.org.au\/<\/a>><\/p>\n

Banco de Testes – <http:\/\/bancodeteses.capes.gov.br\/banco-teses<\/a>><\/p>\n

CAPES – <http:\/\/www.capes.gov.br\/<\/a>><\/p>\n

FAPESP – <http:\/\/www.fapesp.br\/<\/a>><\/p>\n

ProQuest database – <http:\/\/www.proquest.com\/libraries\/academic\/databases\/<\/a>><\/p>\n

 <\/p>\n

\"lilian\"<\/a>Sobre\u00a0Lilian Nassi-Cal\u00f2<\/h3>\n

Lilian Nassi-Cal\u00f2 estudi\u00f3 qu\u00edmica en el Instituto de Qu\u00edmica de la USP, tiene un doctorado en Bioqu\u00edmica por la misma instituci\u00f3n y un pos doctorado como becaria de la Fundaci\u00f3n Alexander von Humboldt en Wuerzburg, Alemania. Despu\u00e9s de concluir sus estudios, fue docente e investigadora en el IQ-USP. Trabaj\u00f3 en la industria privada como qu\u00edmica industrial y actualmente es Coordinadora de Comunicaci\u00f3n Cient\u00edfica en BIREME\/OPS\/OMS y colaboradora de SciELO.<\/p>\n

 <\/p>\n

Traducido del original en\u00a0portugu\u00e9s<\/a>\u00a0por Ernesto Spinak.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con el fin de agilizar la elaboraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de tesis, las instituciones y programas de posgrado de varios pa\u00edses, inclusive Brasil, est\u00e1n optando por permitir que los candidatos que han publicado art\u00edculos derivados de la investigaci\u00f3n de maestr\u00eda o doctorado, sustituir la redacci\u00f3n de cap\u00edtulos de tesis por estos art\u00edculos, encabezados por una introducci\u00f3n, conclusi\u00f3n y revisi\u00f3n de la literatura cient\u00edfica. \u00bfSer\u00e1 este el formato ideal y aplicable a todos? …<\/span> Read More →<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":2201,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3],"tags":[7,47,40],"class_list":["post-2197","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-analisis","tag-comunicacion-cientifica","tag-difusion-de-la-informacion","tag-evaluacion-de-la-ciencia"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t